其次要在整合現(xiàn)有資源的同時加大對職業(yè)教育的投入。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的測算,職業(yè)教育的成本是普通教育成本的三倍,我國應該對標建設高質量職業(yè)教育體系,明確對職業(yè)院校的生均撥款,要求各級政府必須履行對職業(yè)教育的投入責任,而不能不保障投入,讓職業(yè)院校自己想辦法掙錢辦學。
首先要推進職業(yè)教育資源的整合、優(yōu)化。據(jù)報道,網友通過人民網領導留言板提出,建議山東省推動地級市、各縣區(qū)職業(yè)學校資源整合,一個縣就辦一所公立中等職業(yè)學校,一個地級市可辦2-3所市級公立中職等,優(yōu)化布局結構。
另外,必須創(chuàng)新職業(yè)教育的舉辦模式?;谖覈新毊厴I(yè)生超過七成都升入高職院校的現(xiàn)實,我國可大力推進中本貫通以及中高職貫通教育,既防止中職以升學為導向辦學,又提高技能人才培養(yǎng)質量。與此同時,把其他中職學校和普高學校合并,建設為綜合高中,加強綜合高中的技職課程建設。這可推進高中多樣化辦學,開創(chuàng)我國高中階段教育的新模式。
針對中職“地位低、質量低”的問題,近年來部分人大代表、政協(xié)委員與專家學者提出,以“取消中職、普及普高、取消中考”的方式,來緩解普職分流焦慮。耐人尋味的是,他們并不是認為中職不重要,而是認為在當前的教育環(huán)境、社會環(huán)境中很難辦好中職。因為辦好中職,要投入比辦普高更多的經費,建設雙師型隊伍、推進職普融通、進行產教融合,而當前,各地對中職的投入都低于普高。
美狮贵宾会登陆2024年,山東將通過“關停并轉”等措施,進一步消除“空小散弱”中職學校,使職業(yè)學校布局結構更加優(yōu)化,與區(qū)域產業(yè)發(fā)展更加匹配。在2023年,該省合并中職學校15所,終止辦學中職學校13所。
據(jù)報道,除山東外,部分其他省份也在推進中職學?!俺犯牟ⅰ薄Mㄟ^“撤改并”消除“空小散弱”中職學校,是建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系,提高中職辦學質量的重要舉措。緩解我國社會存在的普職分流焦慮不是取消中職,而是要提高職業(yè)教育的地位,以及職業(yè)院校的辦學質量。
“中職辦不好,所以干脆取消”這樣的邏輯是有問題的。應該思考的是辦中職有無必要。如果必要,那么就應該直面中職辦學存在的問題,辦好中職,而不是取消中職。從全世界發(fā)達國家的高中教育看,所有發(fā)達國家都有中職教育,只是舉辦形式不同。有的是實行普職分流,以專門的技術高中、職業(yè)高中舉辦中職;有的是建綜合高中,把中職技職課程和普高學術課程融合在一起,實行學分制教學管理。之所以要舉辦中等職業(yè)教育,一方面是因為學生的能力在高中階段會出現(xiàn)嚴重分化,不是所有學生都適合普高學術課程學習;另一方面是社會對人才的需要,都辦普通教育會影響形成合理的人才培養(yǎng)結構,造成教育發(fā)展與社會人才需求的脫節(jié)。
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