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在各個層面上，本次征集活動都是開放而多元化的，唯一的一個硬性要求是，作品中需要體現(xiàn)出天文數(shù)據(jù)的作用。崔辰州解釋說，當(dāng)下所要推崇的理念是數(shù)據(jù)驅(qū)動的科普教育?，F(xiàn)在很多知識的傳授都是直接灌輸，而通過數(shù)據(jù)手段能讓大家理解到很多知識來自對數(shù)據(jù)的分析和理解。

這次活動中，常安在爸爸的幫助下提交了一份名為《常安在2035年的一天》的作品，獲得了微視頻三等獎。這個視頻里，常安幻想著自己在20歲時作為一名研究員登上火星，研究樹木花草等的種植。在她的想象中，未來的太空艙很舒適，可以調(diào)節(jié)溫度，人也不會飄起來，宇航服非常輕便，還有機(jī)器人來叫早和提供早餐。以她的想象生活為主線，視頻也呈現(xiàn)了一些關(guān)于火星的知識。

宇宙漫游作品征集公益活動前身為宇宙漫游創(chuàng)作大賽，自2010年起兩年一屆，已成功舉辦五屆，是天文領(lǐng)域知名的全國性賽事。本屆征集活動設(shè)置“天文微視頻”“天文微課堂”兩個板塊，創(chuàng)作者們利用天文數(shù)據(jù)、可視化平臺以及多元化的媒介手段、教學(xué)模式、藝術(shù)形式展開創(chuàng)作，更好地講述自己的天文故事。

舉例來說，崔辰州覺得“紅月亮”對他來說早已習(xí)以為常，但此次卻有參賽作品通過實(shí)驗(yàn)的方式來復(fù)現(xiàn)“紅月亮”的成因，讓人眼前一亮。該作品的創(chuàng)作者之一黃懿是一名準(zhǔn)大四的物理專業(yè)師范生。她告訴記者，早先看到過相關(guān)的新聞，很多人都覺得有些“不祥”，于是就想到用科學(xué)的方式來講明成因，打破認(rèn)知。

據(jù)了解，活動自去年12月3日啟動以來，吸引了全國44家單位共207位選手參與創(chuàng)作，征集作品91部，50位教師從科學(xué)性、藝術(shù)性、漫游技巧等方面為作品提供了指導(dǎo)。最終，活動評出第一名作品5部、第二名作品11部、第三名作品23部、優(yōu)秀作品29部以及最佳作品6部。此外還評出了優(yōu)秀指導(dǎo)教師15名、優(yōu)秀組織單位7個。這些優(yōu)秀作品將陸續(xù)通過國家天文科學(xué)數(shù)據(jù)中心和上海天文館的相關(guān)媒體平臺與公眾見面。

這次活動并沒有限制參與者的年齡，因而在頒獎典禮上，不乏比常安年紀(jì)更小的孩子。在父母和指導(dǎo)老師的幫助下，孩子也能把自己的創(chuàng)意和想法轉(zhuǎn)化為一個簡單的科普作品。“宇宙是浩渺的，因此大賽也很開放，不能面向很窄的特定人群。”中國科學(xué)院國家天文臺研究員、國家天文科學(xué)數(shù)據(jù)中心（NADC）常務(wù)副主任崔辰州表示，再小的孩子也可以分享他們的想法和感悟，這對于培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣非常有幫助，甚至對往后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展都會起到作用。

中國天文學(xué)會常務(wù)理事、上海天文臺黨委書記侯金良也在致辭中專門提到，參與者們借助科學(xué)數(shù)據(jù)可視化和信息技術(shù)手段，充分挖掘和利用全球海量的天文數(shù)據(jù)資源，不僅體驗(yàn)了科學(xué)數(shù)據(jù)的魅力，同時也感受到科技創(chuàng)新的力量。

除了“數(shù)據(jù)驅(qū)動”外，本屆征集活動的主題為“融合”（Fusion）。隨著天文學(xué)研究的發(fā)展，多波段、多信使天文學(xué)幫助科學(xué)家構(gòu)建出更為全面和深刻的宇宙圖景，將不同類型的數(shù)據(jù)交叉融合，就像拼湊一幅宏偉的拼圖，以揭示宇宙中更為復(fù)雜的面貌。在科技高度發(fā)達(dá)的時代，天文科學(xué)教育同樣需要“融合”的思想，將精確的科學(xué)概念、科學(xué)知識與生動的藝術(shù)表現(xiàn)力有機(jī)結(jié)合，從而探索更多創(chuàng)意的可能性，將宇宙的奧秘展現(xiàn)給大眾。

在崔辰州看來，天文學(xué)的發(fā)展和科普作品的創(chuàng)作都需要“融合”。一方面，天文學(xué)的發(fā)展要“天地融合”，結(jié)合地面上和太空中的望遠(yuǎn)鏡，光學(xué)波段、高能波段、射電波段等不同波段的數(shù)據(jù)融合，能夠產(chǎn)生更好的科學(xué)研究成果。而科普作品創(chuàng)作過程也有跨界融合的需求。上?？萍拣^副館長、上海天文館管委會主任劉健也說，天文科學(xué)教育需要融合的思想，科學(xué)內(nèi)容可以和藝術(shù)內(nèi)容、時尚內(nèi)容等進(jìn)行融合，為大眾創(chuàng)造出更多的樂趣。

總的來看，參賽的創(chuàng)作者以青少年為主，從小學(xué)生到大學(xué)生皆有。崔辰州告訴記者，這些青少年的創(chuàng)造力和對細(xì)節(jié)的洞察給他留下了很深刻的印象。很多作品都是獨(dú)辟蹊徑，和專業(yè)的天文研究工作者視角很不一樣。

15天時間，三名師范生一起，用白色燈光模擬太陽，用加入了牛奶的水池模擬大氣環(huán)境。為了確定加入牛奶的量，他們反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，最終確定用八分之一瓶蓋的量即可。為了讓這堂實(shí)驗(yàn)課能被所有人接受，他們的講稿和ppt都經(jīng)過了六七次的調(diào)整。最終，《星辰之吻：紅色月影的奧秘》拿下微課堂一等獎。

常安告訴記者，通過這次創(chuàng)作，自己學(xué)到了很多新的知識，比如進(jìn)一步了解了火星的面貌，知道它可能會成為人類未來的家園，也知道了火星其實(shí)并不像想象中那樣是火熱的。而與此同時，她也產(chǎn)生了更多新的問題：未來科技能讓人們在太空艙中不飄起來嗎？會有適合在外星土壤種植的植物嗎？機(jī)器人能夠和人類一起登上太空嗎？

參賽作品之中，有的納入了《西游記》中的悟空形象，有的把M87黑洞的研究和奧特曼光線做對比，“融合”無處不在。參賽團(tuán)隊中，同樣不乏跨界融合。獲得微視頻一等獎的《宇宙漫游：恒星形成沉浸之旅》創(chuàng)作團(tuán)隊中，成員是來自物理、化學(xué)、藝術(shù)等不同專業(yè)的大學(xué)生。

728game官网最新版850恒星是怎么形成的？黑洞里有聲音嗎？木星的四顆衛(wèi)星各自有什么特點(diǎn)？宇宙中可講的故事無數(shù)，而怎么把故事講好講明白，是當(dāng)下天文科普教育的關(guān)鍵。

“我有時候覺得時間是不存在的，有時候又覺得它存在。感覺宇宙中有很多未知，就會很好奇。”面對媒體采訪時，2015年出生的常安顯得有些拘謹(jǐn)，但在斷斷續(xù)續(xù)的回答里，也一點(diǎn)點(diǎn)分享著自己對于頭頂那片星空的興趣。