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近日，為踐行“溫暖教育 尚學準旗”的教育理念，準格爾旗教育體育局經(jīng)過研判，從今年秋季學期起，義務教育小學學段的學校根據(jù)實際情況對課間安排做出整體統(tǒng)籌優(yōu)化，原則上落實15分鐘課間時長，課間時長優(yōu)化調(diào)整后，小學階段上午到校、下午放學和午休午餐時間保持不變。

報道稱，從2018年起，毓英中心小學便制定施行課間15分鐘政策。毓英中心小學副校長黃純?nèi)亟榻B，當時，老師們注意到學生在下課時間取水、上廁所后，沒有太多時間進行戶外活動。于是，學校結合實際情況，對課間時間進行優(yōu)化?！?年來，老師和學生都非常喜歡。老師得到了休息，學生也能走出教室、走到戶外，放松調(diào)整?！睂W校還專門增設了籃球機等設備，與學校積分獎勵機制相結合，讓學生學習、鍛煉兩不誤。此外，學校還安排了30分鐘大課間。學生每天8點20分進校，第一件事就是到操場上做廣播體操，再搭配跳繩、排球操、足球操等項目，保證在學校期間有不少于30分鐘的體育活動時間。

按照現(xiàn)行的規(guī)定，北京市義務教育學校學生每天的課間活動分為小課間和大課間，其中小課間為10分鐘。此次調(diào)整，小課間增加的時間主要是從大課間里優(yōu)化調(diào)整出來，均勻的分給每一個小課間。優(yōu)化調(diào)整后，小學階段上午到校、下午放學和午休午餐時間保持不變；初中階段除放學時間稍延后5分鐘外，上午到校時間、午餐午休時間整體上保持不變。

據(jù)福建晉江新聞網(wǎng)9月7日消息，日前，福建省教育廳發(fā)布《關于進一步優(yōu)化課間活動管理促進中小學生健康成長的通知》，明確課間活動一般不少于10分鐘，鼓勵學校適當延長課間活動時間。優(yōu)化課間時間，將課間10分鐘延長為15分鐘這一做法，在毓英中心小學已經(jīng)實行6年，取得了良好效果。

加拿大2.8技巧pc9月5日，江蘇無錫市新吳區(qū)教育局發(fā)布消息稱，今年秋季學期起，新吳區(qū)義務教育學校全面實行課間15分鐘、每天1節(jié)體育課，充分保障學生每天校內(nèi)體育鍛煉時間不少于100分鐘，讓學生們走出教室、走向戶外、走進陽光，享受更加健康活力的校園生活。

新吳區(qū)教育局表示，要引導師生“走出來”，到室外放松休息、進行有益社交及適量活動；鼓勵大家“動起來”，根據(jù)學生不同年齡特點針對性開展課間體育活動；保障學生“樂起來”，因地制宜打造個性化亮點活動，開展有益身心的舒壓活動。

新吳區(qū)教育局還明確，嚴禁變相拖堂、嚴禁變相提前上課、嚴禁變相縮短學生課間活動時長、嚴禁變相約束學生課間活動設置、嚴禁變相禁止學生出教室，把課間真正還給學生。

此外，從今年秋季學期起，北京市義務教育學校將對課間安排做出整體統(tǒng)籌優(yōu)化，原則上落實15分鐘課間時長，提供更加從容的課間時間，引導師生走出教室、走向戶外、走進陽光，享受更加健康活力的校園生活，促進學生身心健康發(fā)展。

另據(jù)山東媒體“信網(wǎng)”報道，2023年11月份，青島李滄區(qū)在全省首創(chuàng)“課間15分鐘”模式，將試點范圍擴大到虎山路第二小學、振華路小學、崇禮小學等學校。目前，全區(qū)55所公辦學校均已常態(tài)化實行“課間15分鐘”模式。學校制定“一校一案”，根據(jù)實際情況錯時、錯峰組織開展多樣化和個性化的活動，讓學生們?nèi)肌皠印逼饋?。青島東川路小學將龍蛇飛舞等室外小游戲，跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈等特色體育運動，丟沙包、滾鐵圈等傳統(tǒng)體育項目，以及室內(nèi)益智類小游戲相結合，按樓層分組分批組織學生到操場活動，確保每名學生每天都可以參加戶外活動。該校今年5月的體質(zhì)監(jiān)測顯示，優(yōu)良率較以往提升約10個百分點。

另據(jù)內(nèi)蒙古鄂爾多斯準格爾旗融媒體中心消息，9月伊始，今年的秋季學期正式開啟，正值準格爾旗龍口小學的課間休息時間，不少學生在老師的組織下，有序進入操場進行課間活動。和以往不同，這個學期，準格爾旗龍口小學的第3節(jié)后，下午第1節(jié)和第2節(jié)之間，課間時間均延長為15分鐘。

準格爾旗融媒體中心報道稱，全旗義務教育學校因地、因校制宜對課間安排進行自主優(yōu)化調(diào)整，這一全市領先的教學舉措，旨在落實準格爾旗教育高質(zhì)量發(fā)展“減負增效”的課改理念，提高課堂學習效率，回應廣大家長的關切。為師生提供更加從容的課間時間，引導他們走出教室、走向戶外、走進陽光，享受更加健康活力的校園生活，為學生健康成長提供更好支持。為確保新規(guī)的順利實施，準格爾旗教育體育局會加強對各校的指導與監(jiān)督，嚴禁學校擠占學生課間時間，堅決杜絕課間禁止學生出教室的問題，確保課間要求落實，并收集反饋意見，及時調(diào)整相關措施，以創(chuàng)造更適合學生成長的學習環(huán)境。

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