且不論其履歷是否真實(shí)，單看她在家訪視頻中展現(xiàn)出的教育理念和方法，著實(shí)稱不上是教育專家。無論是簡單粗暴地打、砸、扔、裝監(jiān)控等行為，還是“要家法伺候”“一輩子都完了”“沒有懲罰的教育是不完整的教育”等恐嚇式言論，都是在用強(qiáng)制手段打壓、馴服學(xué)生，即便可能起到短暫的效果，也必然會(huì)對(duì)孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展埋下隱患。

66棋牌下载安装中新網(wǎng)北京5月8日電(邵萌)讓男孩親手砸碎自己的手辦，用戒尺打手心，在他房間里安裝監(jiān)控；讓女孩將玩具和漫畫書扔進(jìn)垃圾箱，斥責(zé)她“膚淺”“幼稚”......最近，社交媒體賬號(hào)“趙菊英家庭教育”發(fā)布的幾段視頻引發(fā)爭議，被網(wǎng)友質(zhì)疑是霸凌式教育。對(duì)此，當(dāng)?shù)亟逃址Q將介入調(diào)查。

趙菊英自稱是33年資深家庭教育專家，巡回演講超過1000場，有一個(gè)3歲背完150本純英文世界名著、7歲精通四國語言的兒子。看似耀眼的履歷，吸引了不少家長關(guān)注。然而，除了她退休小學(xué)教師的身份已被當(dāng)?shù)亟逃肿C實(shí)以外，其他包裝均被曝有諸多疑點(diǎn)。

別再讓霸凌式教育“毀”人不倦，對(duì)于良莠不齊的教育類賬號(hào)，平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)審核，防止沒有相應(yīng)專業(yè)資質(zhì)的人編造身份，傳遞偏激、錯(cuò)誤的教育觀念，讓偽專家現(xiàn)出原形。另外，推崇趙菊英式“教育專家”的家長們，也該醒醒了。(完)

家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長成才至關(guān)重要，霸凌式、公開處刑式教育不值得稱道，販賣焦慮、收割流量的偽教育專家也不該在網(wǎng)絡(luò)上大行其道。真正的教育，理應(yīng)以平等、尊重、溝通為前提。

更值得深思的是，為什么這樣無視孩子尊嚴(yán)與隱私、教育理念偏激的“專家”依然被部分家長推崇，且引發(fā)爭議后至今仍在發(fā)布家訪視頻？之所以有市場，一方面是一些家長急于提高孩子成績，希望孩子遠(yuǎn)離漫畫、玩具等誘惑，不與孩子有效溝通，反而病急亂投醫(yī)；另一方面，則是趙菊英式“專家”借著社交媒體將自己塑造成成功、專業(yè)的形象，通過話術(shù)加重家長焦慮，輸出錯(cuò)誤的教育理念。