ag视讯官网滴qv382223初夏午后,鄉(xiāng)村教室里傳出朗朗讀書聲?!皣醯挠鶑N里有兩個罐子,一個是陶的,一個是鐵的……”張娉睿聲情并茂地領(lǐng)讀,教室里的11個孩子也大聲跟讀著,聲音瞬時飄出了校園的院墻。
校園里有一片菜地,這是學(xué)生們的“自留地”,會種些茄子、西紅柿、大頭菜。翻土、種菜、澆水,都是孩子們自己完成的。秋收時,孩子們再采摘果實。
張娉睿是這11個孩子的班主任,也是他們的語文、數(shù)學(xué)老師。25歲的她大學(xué)畢業(yè)后,從城市來到鄉(xiāng)村教書,已經(jīng)接近三年光景。
緊挨著大片水田的吉林省磐石市吉昌鎮(zhèn)第二小學(xué),共有118名學(xué)生。近些年,黑土地鄉(xiāng)村教育不斷涌入青春力量,這所學(xué)校的68名教師中,“Z世代”就占了兩成,張娉睿是其中之一。
年輕人在課堂上也善于使用新辦法。張娉睿利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式吸引孩子們的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。她還總結(jié)了一套辦法——留“分層作業(yè)”。
從不習(xí)慣到離不開,張娉睿只用了很短的時間。其間,和一個淘小子成為朋友,張娉睿費了一些功夫?!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹!睆堟愁S^其言,察其行,適時發(fā)給對方小紅花,積攢的小紅花可以換文具或玩具,讓他“服氣”且在課堂上“坐得住”。
在張娉??磥?,鄉(xiāng)村教育面臨許多困難和挑戰(zhàn)?!拔疫x擇扎根鄉(xiāng)村,是因為我熱愛這片土地,熱愛這里的孩子。”她還記得初次看到孩子們眼睛時的心情,“很震撼,也有責(zé)任讓孩子們體會到知識帶來的快樂?!?/p>
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子,作業(yè)要有一些難度,讓他們?nèi)ペA得挑戰(zhàn);適應(yīng)能力一般的學(xué)生,面對的作業(yè)難度就低一些,讓他們在作業(yè)中找到自信。不同的作業(yè),讓每個人都進(jìn)步迅速。
張娉睿每天都會來到這片菜地上,看小苗一點點成長。班里的11個孩子,對她而言也都是茁壯成長中的小苗?!八麄兪青l(xiāng)村教育的希望和未來?!?完)
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