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大小:73.8MB語言:中文
類別:個人開發(fā)系統(tǒng):Android/iOS
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相比較而言,紙幣就是一個很直觀的認知,比一串手機里的數(shù)字更有貨幣的感覺。特別是小孩子對東西的概念建立,更容易從具體的、真實可感的實物出發(fā)。所以如果說今天的小孩和我們用紙幣長大的這一代有什么不同,就是他們更不容易直觀地在生活中、通過使用紙幣來漸漸培養(yǎng)對錢的認識了。
赢博体育平台也許你身邊也存在這樣一個現(xiàn)象:越來越多的小孩子不認識“錢”了?;蛘哒f,越來越多的小孩子不認識紙幣了。據(jù)媒體報道,在武漢某小學的數(shù)學課堂上,當講到“認識人民幣”一課時,大部分學生見過100元、50元紙幣,一半學生能認出10元、20元紙幣,然而全班有一半以上的同學沒見過1元紙幣,也同樣不知道人民幣有沒有3元、6角之類的零錢面額。
最簡單的教育方式,就是讓孩子有多少錢就按多少錢來計算花費,也可以在實際生活中增加一些使用紙幣的體驗,比如給一些零花錢,讓他們自主買東西、找零,了解物價,再告訴他們錢從紙幣變?yōu)殂y行卡余額再變?yōu)橐苿又Ц队囝~的過程。有機會的話,家長也可以帶他們參觀一些錢幣博物館,了解貨幣的發(fā)展演變歷史,增進他們對貨幣的認識。
還有部分受訪者反映,家里的孩子對“錢是怎么來的”也缺少認知,有時甚至會覺得“錢怎么會花沒呢?錢不就在手機里嗎?刷一刷就有”,這些童言無忌的話語卻引起了不少家長老師的擔心——在移動支付時代,孩子會不會越來越不認識錢了?
因此,問題的焦點應該是讓孩子認識貨幣,樹立金錢觀和消費觀,這和用什么支付方式沒有關系。如果總是不會計算、亂花錢,那就說明孩子還沒有樹立正確的金錢觀和消費觀,這也折射出我們在生活中、課堂上忽略對孩子進行金錢認知教育的現(xiàn)狀。學習認識人民幣不只是為了購物時付錢,它同樣也是一種關于金錢觀的教育。而這樣的教育,在移動支付普及的今天就顯得尤為重要了,這個新聞就是最好的例證。
每個時代都有自己的特點,教育的更新也要趕上社會的發(fā)展。在移動支付盛行的年代,孩子對于錢沒有概念的確是一件很危險的事。我們意識到這一點后,及時去教育孩子認識錢、形成正確的金錢觀很有必要,也還來得及。
這樣的擔憂,無疑又再次引發(fā)了網友們關于“紙幣和移動支付哪個更好”的討論,但不可否認的一個現(xiàn)狀是,我國目前的確處于移動支付占主流的社會,移動支付普及也為社會資金流通提高了效率。所以,如果只是擔心小孩子使用紙幣少,倒不需要太焦慮,未來他們仍然需要順應時代潮流。
時移世易,無論是古代的貝殼、金銀、交子、銅錢,還是后來的紙幣、外匯、數(shù)字錢幣,錢的貨幣本質沒有改變,變的只是流通的形式、支付的方式。紙幣使用少雖不太影響生活,但是也增加了孩子們認識“錢”的難度。畢竟,他們從小就很少見到用紙幣買東西找錢的過程,也對父母的錢沒有一個總體、直觀的印象,只留下腦海里的一串數(shù)字,仿佛數(shù)字可大可小、可以從有到無再從無到有。
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