迎考階段容易心浮氣躁，因此制訂一個較為細致的復習計劃，扎實有序地推進，有利于平穩(wěn)情緒。進行復習時，最好要主次分明，建議以作文和古詩文為主，現(xiàn)代文和基礎(chǔ)知識次之。

史傳類文言文重在讀懂字詞，理解文意。實詞考核的本質(zhì)是對已有知識的聯(lián)想遷移，然后根據(jù)語境，結(jié)合前后文內(nèi)容做出合理推斷。斷句題要在把握句意后，分析句子成分關(guān)系，而后進行點斷。翻譯題先確定句子中各個實詞的含義，然后分析是否有文言現(xiàn)象，接著把握各句邏輯關(guān)系，最后讀一讀表達是否通暢。人物塑造題型，首先要對考核相關(guān)內(nèi)容翻譯概述，而后提煉出用以描繪行為、品質(zhì)的相關(guān)短語。分析概括類的考題，一定要有全文意識，立足全文進行分析。

古詩詞鑒賞時始終要謹記“詩言志”，聯(lián)系注釋、作者生平、詩歌中的寫景、敘事、議論、抒情，再結(jié)合詩歌中可能涉及的用典、情景交融、托物言志等各種手法去分析作者要傳達的情志。

社科類文本考核的要點在于把握作者觀點和思路，難點在于論證與邏輯。在閱讀文本時，要及時圈畫文章各段落的重要觀點表達，形成對全文思路的把握。關(guān)于論證，大家要對常見的邏輯謬誤有所了解，掌握邏輯三大定律——同一律、矛盾律、排中律，并能夠找出論證不充分的常見原因。

（名師簡介：徐承志，上海市上海中學語文教師，中學語文高級教師，多年任教高三年級。曾獲第五屆上?；A(chǔ)教育青年教師教學競賽中學語文類三等獎、第15屆上海市語文大獎堂“語文教學之星”榮譽稱號。在《語文教學通訊》《現(xiàn)代教學》《第一教育》《中文自修》等刊物發(fā)表多篇教育教學論文，課例《改造我們的學習》入選2021年度教育部部級精品課。）

文學類文本一般考核文本為散文或小說。散文在閱讀答題時，可以沿著這個思路展開——文章寫什么（內(nèi)容）、怎么寫（技法）、為什么寫（思想情感）、為什么這樣寫（賞析）。小說答題時，始終要關(guān)注考核涉及的內(nèi)容，和環(huán)境、情節(jié)、人物、主題形成什么關(guān)系。

以上的迎考要點歸納很是倉促草率，難免掛一漏萬。不過，最后的復習時間很寶貴，同學們也很難做到面面俱到，如果以上要點對同學們略有啟發(fā)，那就慰喜無量了！

歸納總結(jié)建議借助近年高考真題來進行，要對近年的考試題型、答題思路、參考答案要點、涉及知識進行歸納，然后根據(jù)自己的情況，及時填補缺漏。

作文首要在審題，審題先需把握題干關(guān)鍵概念，明確概念關(guān)系，然后形成對話意識，明晰命題老師想就什么核心問題和你展開對話。其次，寫作要有框架意識，一篇作文應(yīng)當包含引入、主體、升華、收束等環(huán)節(jié)。引入部分可以借助經(jīng)典人事、社會熱點、名言警句將題干概念形象化。主體部分最好要有層次、有側(cè)重、有詳略、有辯證。升華部分要立足主體，實現(xiàn)思維躍升。收束部分最好能和引入形成呼應(yīng)。作文的觀點表達，要簡明凝練富有意味，可以借助一些較凝練的術(shù)語幫助呈現(xiàn)觀點。論證觀點時，要清晰不啰嗦，最好能采用引用、舉例、類比等論證手法，做到形象生動。最后，作文的語言要避免過于口語化、文白夾雜、辭藻堆砌、概念濫用等情況，力求清晰明確，富有文學韻味。最近幾天復習時，建議同學們結(jié)合上述幾點，每天擬寫一個提綱，精讀幾篇范文。

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文學類文言文難度更大，常見文言虛詞、內(nèi)容理解、表達技巧、思想情感等四個考核方向。文言虛詞以句尾語氣詞考核居多，答題時要聯(lián)系前后文判斷語氣，然后對選項進行辨析，對常見的句尾語氣詞要有所掌握。內(nèi)容理解相關(guān)題型要有全文意識，考核內(nèi)容要放到全文中去思考，避免片面孤立。表達技巧相關(guān)題型，要熟悉常見的技巧手法，能夠快速形成表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、描寫手法、抒情手法等相關(guān)知識概念的思維導圖。思想感情相關(guān)題型，在閱讀文章時注意圈畫文中議論、抒情表達，關(guān)注文章采用的一些諸如托物言志、象征等表意手法。

臨近考試大量刷題幫助不大，最近幾天的復習要以概念知識的梳理為主。建議大家考前騰出一個上午的完整時段，按高考語文考試的同步時間，做一套完整的試題，關(guān)鍵在于全真模擬考試狀態(tài)。