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大?。?em>70.9MB語言:中文
類別:耐玩不厭系統(tǒng):Android/iOS
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钱柜游戏官网登录澳大利亞自從有了中國移民就有了中文教學(xué)。20世紀(jì)80年代,新南威爾士州只有一所公立學(xué)校開設(shè)中文課,數(shù)十名學(xué)生選學(xué)中文。在當(dāng)?shù)卣叭A人社區(qū)的大力支持下,到21世紀(jì)20年代,新南威爾士州公立學(xué)校內(nèi)學(xué)中文的學(xué)生增至3萬多人。近日,悉尼漢語水平考試中心主任史雙元在悉尼接受中新社“東西問”專訪,講述中澳教育合作如何豐富澳大利亞的多元文化。
同時我堅持編寫一年四期的中文教學(xué)雜志,介紹中文教學(xué)方法;制作適合本地教學(xué)需要的雙語教材,如《中國風(fēng)》電子教材,免費發(fā)給各個開設(shè)中文的學(xué)校。此外,開設(shè)衛(wèi)星中文教學(xué)項目《說說笑笑》,定期推薦適合青少年觀看的中國國內(nèi)流行的電影和電視劇,提高學(xué)生的中文聽說水平。
史雙元,畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系,文學(xué)博士。1997年在澳大利亞新南威爾士州教育部擔(dān)任中文教學(xué)督導(dǎo),后擔(dān)任新南威爾士州教育部中國戰(zhàn)略合作中心主任、澳大利亞國立大學(xué)、悉尼科技大學(xué)等多所大學(xué)博士論文指導(dǎo)教授。在澳工作期間,積極推動海外中文教學(xué)。史雙元目前負(fù)責(zé)悉尼漢語水平考試中心工作,積極推動中文教學(xué)和中國文化傳播,并繼續(xù)從事古典文學(xué)研究,已出版的著作有《宋詞與佛道思想》《唐五代詞紀(jì)事匯評》《一日看盡長安花》《趣說人間好詩詞》等。
我相信,民心相通、文化交融是大勢所趨,在澳大利亞推廣中文教學(xué)是正道,是澳大利亞多元文化的利益所在,也是兩國人民民心相通的重要橋梁,我將和所有志同道合者一道共同努力,不斷提高澳大利亞中文教學(xué)的水平。(完)
這些努力取得了積極的成果。截至目前,新州已經(jīng)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)背景,提供了四種中文教學(xué)大綱,供不同背景和水平的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)并參加高考。同時加上中文教師的努力、華人社區(qū)和本地友好人士的大力支持,到20世紀(jì)20年代,新南威爾士州公立學(xué)校內(nèi)學(xué)中文的學(xué)生已增加到3萬多人,是80年代學(xué)習(xí)中文人數(shù)的約600倍。
史雙元:由于一些因素的影響,目前澳大利亞學(xué)習(xí)中文的人數(shù)有所下降,我們面臨著新的挑戰(zhàn)。所以說,發(fā)展海外中文教學(xué)的工作永遠(yuǎn)在路上,而且是任重道遠(yuǎn)。我希望,有朝一日,在澳大利亞開設(shè)中文國際學(xué)校,以本地課程為教學(xué)內(nèi)容,為校內(nèi)所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)中文的機會。
2015年,在多方支持下,我發(fā)起組織了新州學(xué)生和北京學(xué)生的交流項目,并拍攝了八集電視真人秀節(jié)目《青春季》,先后在當(dāng)時的中國中央廣播電視臺二套和澳大利亞電視臺SBS播出,促進了青年學(xué)子的交流和相互了解,也提高了新州學(xué)生學(xué)習(xí)中文的熱情。
在澳大利亞,很多學(xué)校為了照顧社區(qū)需要會開設(shè)多種外語(或稱為社區(qū)語言),我平時積極支持學(xué)校的工作,學(xué)校需要組織中國文化日的時候,我會設(shè)法給學(xué)校提供或借給中國文化用品如漢服、風(fēng)箏、臉譜、鑼鼓等,還到學(xué)校為當(dāng)?shù)厝撕蛯W(xué)生開設(shè)中國文化基本知識講座,這給學(xué)校留下了較好的印象,他們對組織中文教學(xué)也更為積極。
新南威爾士州教育部把中文正式列入學(xué)校課程后,初期學(xué)校缺少教材和文化用品,中文教學(xué)仍沿襲傳統(tǒng)的“跟老師讀”“看老師寫”和“回家抄寫十遍”的教學(xué)模式。開始擔(dān)任中文督導(dǎo)的前幾年,我集中精力編寫適合本地教學(xué)需要的資料,并定期組織講座,邀請中澳語言專家前來講課,提高本地教師的中文水平。
通過交流活動,學(xué)生可以直接浸潤在英語或漢語的真實語言環(huán)境中,這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗?zāi)軜O大地提升他們的語言實際運用能力。有了較好的語言能力,學(xué)生也就增加了交流和學(xué)習(xí)的自信。交流互動還能增強跨文化理解和包容,學(xué)生在交流過程中能親身體驗對方國家的文化、生活方式和社會習(xí)俗,獲取真實的信息,避免被片面信息誤導(dǎo),這種直接的文化接觸有助于真實感知,打破刻板印象,減少文化誤解。交流活動中,學(xué)生不僅是文化的接收者,還可以作為文化的傳播者,通過介紹自己的文化,使對方了解并尊重自己的文化背景。
在校長和中文教師多次訪問中國后,一般會有越來越多的其它科目教師和學(xué)生,希望加入中國語言文化沉浸式學(xué)習(xí)之旅,我就提請澳大利亞學(xué)??紤]與中國學(xué)校建立姐妹學(xué)校,簽署合作備忘錄,核心是支持雙方學(xué)校發(fā)展外語教學(xué)。
史雙元:海外中文教學(xué)與中澳教育合作是互動互利的兩個方面,新州學(xué)校開設(shè)的外語有30多種,中文在學(xué)校要立足、要發(fā)展,不但要和主課爭時間,還要和其它語言爭地位。
史雙元:國之交在于民相親,民相親的核心在于意相通,也就是增進文化理解,很多誤會是因為文化誤解引起的。要增加文化理解,就需要加強交流,展現(xiàn)真實場景,幫助年輕人達(dá)成沉浸式互動。
更有效的方法是開展國際教育交流活動,組織各學(xué)校的校長和中文教師到中國走一走、看一看,了解當(dāng)代中國的真實情況。通過考察中國日新月異的發(fā)展,他們會從心里認(rèn)同學(xué)習(xí)中文的必要性,對很多澳大利亞孩子來說,學(xué)好中文就是搭建了未來工作和發(fā)展的新橋梁。
從2011年開始,在悉尼教育局和學(xué)校的支持下,我組織了兩年一次的中澳學(xué)生悉尼歌劇院聯(lián)合演出“拓展地平線”音樂會,前后有數(shù)千學(xué)生參加在悉尼歌劇院的演出,澳大利亞學(xué)生還成批到中國參加巡回演出。我還曾經(jīng)參與組織新州大型學(xué)生音樂會《星光燦爛》,并邀請了寧波藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生前來表演中國古典舞蹈,中澳學(xué)生3500人同臺演出。
在擔(dān)任新南威爾士州教育部中國戰(zhàn)略合作中心主任期間,我積極推動中澳教育合作,先后組織了新州教育部與北京、上海、江蘇等地的教育合作和文化交流項目。
中新社記者:您通過舉辦哪些教育與文化交流活動,來豐富澳大利亞多元文化?這些活動對深化中澳兩國人文交流、文明互鑒發(fā)揮了哪些作用?
史雙元:從20世紀(jì)80年代開始,新南威爾士州在公立學(xué)校推廣中文教學(xué),但當(dāng)時只有一所公立學(xué)校申請開設(shè)中文課,也只有幾十個學(xué)生選學(xué)中文。我開始擔(dān)任中文督導(dǎo)時,中文教學(xué)的局面也不是那么樂觀。包括華人家長在內(nèi),大家對學(xué)習(xí)中文的重要性依然認(rèn)識不足,有的家長甚至認(rèn)為,澳大利亞是英語國家,學(xué)好英語就行了。
從2006年開始,結(jié)合澳大利亞實際情況,請中國的地方教育部門選派大學(xué)畢業(yè)生來新南威爾士州學(xué)校,一邊在大學(xué)攻讀教育學(xué)碩士;一邊到新州中小學(xué)教中文。目前這個項目已經(jīng)進行到第18個年頭,還在繼續(xù)進行。在悉尼西區(qū)的學(xué)校,一百多位來自寧波的志愿者,為成千上萬的澳大利亞本地學(xué)生,提供了學(xué)習(xí)最新最純正漢語的機會,而志愿者也獲得了豐富的本地教學(xué)經(jīng)驗,為國內(nèi)培養(yǎng)了優(yōu)秀的雙語教師。
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