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好在年輕人的機會也在增多。《決算》顯示，2023年新批準資助的面上項目負責人平均年齡為42.26歲。40歲以下的面上項目負責人占比，從2011年的36.09%提高到2023年的49.52%，比例逐年上升。

劉昂跟王茵匆匆辦完擱置已久的婚宴后，就開始投入到面上項目的申請準備中。在忐忑等待數(shù)個月后，他終于接到好消息，面上項目獲批了。這給了他一顆“定心丸”，有了基金項目的支持，可以更加安心做科研和教學。

在劉昂一步步開導下，李繼慢慢卸下心防。劉昂聽完他的解釋，知道他這幾個月過得很煎熬，沒有責怪他，試著鼓勵他，幫他重建自信。劉昂抽出幾天時間，把李繼單獨叫到自己的辦公室，陪著他修改畢業(yè)論文，連續(xù)幾晚改到了深夜11、12點，直至保安來催人，他們這才離開。

當下年輕人容易陷入精神內(nèi)耗，但王茵在劉昂身上似乎看不到這一點。他經(jīng)常忙得連軸轉(zhuǎn)，工作家庭兩頭顧，個人的自由時間少得可憐，可能被擠占到只剩下睡前的片刻，但他開心滿足。

相比于重復性、硬性打卡式的工作，他更喜歡自由探索自己喜歡的科研領(lǐng)域，琢磨一些前沿的課題。當他思考時，不喜歡被打擾，仿佛要跟周圍一切隔絕開來，接連好幾個小時不發(fā)出聲響。

也許，這位學生畢業(yè)之后不會再跟他有任何交集，但劉昂覺得，興許自己做了一點點事情也會影響到一個人的一生。教學生知識，被學生需要，也是他覺得這份職業(yè)讓他頗有成就感之處。

本來等得有點不耐煩，想發(fā)脾氣的妻子，看到他發(fā)自內(nèi)心的笑容和對科研的熱愛，話到嘴邊又咽了下去，緩緩吐出一句，“快點洗澡睡覺”。

在一線城市生活壓力頗大，他們剛來的前幾年，把大部分精力都投入到事業(yè)上，一起打拼，齊頭并進，努力規(guī)劃未來。他們不希望在35歲的時候因為沒有選擇，沒有退路，而被迫離開。

緊接著，高考成績公布之后，各大頂尖高校之間會掀起一場“搶人”大戰(zhàn)。劉昂跟其他老師被分配到某個省份招生，奔波于不同城市、縣城和高中之間進行招生宣講，為學生答疑解惑，為學校爭取到更多高分考生。

學生們會因為臨近畢業(yè)沒找到合適的工作而發(fā)愁，也會為到底選擇留在大城市還是回老家而猶豫不決。他對待學生像朋友一樣，語氣溫和，態(tài)度謙遜，耐心聽學生講自己的想法，再稍加提出自己的建議。

即便在暑假，他也要接連到各地參加學術(shù)會議，以及忙碌于手頭各項目的申報、答辯、調(diào)研、修改、對接等等。有時候出差歸來，他深夜12點才從機場回家，還在半路就接到了材料修改的通知，到了家行李都來不及整理，又開始熬夜通宵改材料，趕在明早7點前交過去。材料發(fā)過去那一刻，他才敢松下緊繃的那根弦，癱倒在床上休息。

他決定，還是拼一把。一線城市租房成本高，為了節(jié)省開支，他和王茵租住在學校的公寓房里。那幾年，他幾乎全年無休地工作、做科研，經(jīng)常在實驗室忙到深夜11點多才回家。

當初，劉昂選擇當大學老師，還有部分原因是為了家庭。王茵對于事業(yè)發(fā)展有自己的想法，兩人希望在工作和家庭付出中保持動態(tài)平衡。大學老師時間自由、工作體面，他希望能做好工作的同時，抽出更多時間來照顧好家庭。

而他要舍棄近在眼前的工作機會，得之不易的安穩(wěn)生活和收入，選擇當博士后，努力寫文章、做項目、申基金、攢成果，答案是未知的。幾年之后，博士后出站，學校再決定他的去留。

如果留不下來，要在30多歲的年紀再重新找工作，甚至要換一座城市從頭再來，像是一場“豪賭”，賭上了自己的青春年歲和未知的前程。

今年畢業(yè)季，有一位學生李繼因為家庭變故而導致心理壓力大，畢業(yè)論文沒能及時修改答辯，險些畢不了業(yè)。劉昂把他接到辦公室，小心翼翼照顧他的情緒，輕聲細語告訴他，“如果你遇到了什么困難可以跟我說，我會盡量幫你的，你不用太擔心”。

很多個夜晚，王茵在睡夢中醒來發(fā)現(xiàn)，劉昂開著一盞小小的臺燈，把亮度調(diào)得很暗，電腦屏幕上密密麻麻的字。他輕手輕腳的，不是在看科研論文，就是在撰寫和修改自己的文章。一看時間，已是半夜兩三點，望著這個默默努力的背影，王茵不忍心打擾，又假裝不知道，沉沉睡去。

當大學老師，是劉昂讀博以來的理想。為了當大學老師，他放棄了很多工作機會，包括互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的高薪崗位、科研院所的穩(wěn)定職業(yè)等等。

王茵也問過他，“你這么做，值得嗎？萬一得不到你想要的結(jié)果，你會后悔嗎？”“有時候選擇和時機比努力更重要，你會跟別人比較嗎？會怕選錯了嗎？”

當受到同行一些創(chuàng)新性的想法啟發(fā)時，他會像挖礦尋寶那樣認真去閱讀科學文獻，做好筆記；有時會因為思考問題而越想越清醒，睡不著；有時又會深夜突然來了靈感，從床上爬起來，把腦子里的想法記下來。

然而，這份工作比他想象中還要忙碌。每一學年的忙碌早在暑假就開始。他教的專業(yè)課需要帶領(lǐng)學生到其他校區(qū)或者城市進行實踐學習，通常耗時一周到半個月，還要對學生的實習進行考評、反饋。

他對于科研的想法很多，而生活奉行極簡主義，物質(zhì)欲望低。每年夏天，他會買上幾件一模一樣的短袖，顏色總是那么幾樣，白色、灰色和藍色。褲子都是同一個款式，要是穿久了，再重新買同樣的，這樣一來就省去了思考和選擇的時間。他為自己這種小聰明“沾沾自喜”。王茵拗不過他，為了減少家庭矛盾，只能由著他“放飛自我”。

2023年9月10日，是劉昂過的第一個教師節(jié)。這個講究理性和條理的理工男，跟往常沒什么兩樣，即便是周末，他也按照往常的時間到學校工作。反倒是他的妻子王茵比他還要激動——4年的博士、3年的博后，終于有了結(jié)果，劉昂在華東地區(qū)一所985大學當上了老師。

要是學生在學習、生活或科研上遇到什么困惑，他會把學生叫到辦公室討論，有時一討論就是半個小時，甚至一兩個小時，即便到了晚上9、10點也不嫌晚。  

有一天夜里三點多，整個小區(qū)已經(jīng)被穿不透的黑暗包裹，周邊鴉雀無聲。門口突然傳來窸窸窣窣的鑰匙開門聲，王茵知道，劉昂回家了。出租房比較小，他三步并作兩步，把雙肩包剛一放，興致勃勃跟王茵說，“今天的實驗很順利，很開心，要不是怕你等我，我還想再晚一點回家”。

12博最新网站他們把青春獻給了講臺，他們把愛心留給了學生。他們初為人師，將人生的第一份工作就獻給了教育事業(yè)。他們熱愛著這份職業(yè)，正努力著將青春華章寫在祖國大地上。時值第40個教師節(jié)來臨之際，澎湃新聞推出“青春華章·青春正澎湃”特別策劃——初為人師，向這些堅定選擇了教育事業(yè)的新生力量致敬。

入職第一年，劉昂要申請面上項目，每年申請人數(shù)增多，競爭非常激烈。據(jù)《國家自然科學基金委員會2023年度部門決算》（簡稱“《決算》”）顯示，近年來，自然科學基金資助經(jīng)費規(guī)模逐年增長，但面上項目資助經(jīng)費規(guī)模未實現(xiàn)同步增長，面上項目資助金額在自然科學基金中的占比已經(jīng)從最高點的53.76%下降到2023年的31.53%。面上項目近年的申請量持續(xù)增長，資助率不斷降低——由2014年的最高值25.35%下降至2023年的最低值16.99%。

相比而言，當大學老師算是一次“冒險”的嘗試。當他30歲博士畢業(yè)，身邊的同學早已成家立業(yè)，有著體面的工作，拿著高薪的收入，組成美滿的家庭。

他們經(jīng)歷過迷茫、彷徨，總算摸到了岸，上了岸。在喜歡的城市，做著喜歡的工作，是他們這幾年來奮斗的目標。現(xiàn)在很多年輕人喜歡說，人生不是軌道是曠野。但他們覺得，普通人不是那么輕輕松松就能到達曠野，走上軌道是為了通向曠野，讓人生越走越寬。

為了更了解劉昂，王茵有一段時間會經(jīng)常到他的辦公室。他的日常過得具體而充實，白天除了備課、上課，還要兼顧科研，以及指導學生。他會把學生的考試答卷、期末論文等整整齊齊地碼在桌上，認真修改。

有了導師細致的幫助，李繼最終把畢業(yè)論文完善好，達到了要求，還找到了理想的工作，順利畢了業(yè)。他跟劉昂說，“如果沒有您，我可能還在迷途上‘流浪’，謝謝您把我拉了回來。”

每年寒假，大學老師沒敢閑下來。國家基金申請書初稿提交截止時間一般在三月份左右。寒假不用上課，是準備申請書比較好的時機。很多大學老師為了認真打磨申請書，提高通過幾率，甚至連春節(jié)都沒空回老家探親。

開學之后，教學是他日常工作的重中之重。這個學期他除了要給本科生教學，還要擔任碩士研究生導師、博士研究生班主任，在幾重身份角色中不斷切換，每天打開手機微信和郵箱，總有一堆處理不完的消息。

那是在2022年的最后一天，他們在小區(qū)里散步閑聊。劉昂很平靜地回復，“在我看來，還是努力比選擇更重要。選什么不太重要，堅持做，總會有結(jié)果。即便我拿不到最初想要的結(jié)果，也會有更好的機會在后面?！?/p>

“青椒”是網(wǎng)絡(luò)上對高校青年教師的戲稱，他們的特點是學歷高，工作忙，考核壓力大，但工資不高。妻子也不解，“以你這種忙碌程度，去互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以拿高幾倍的薪水，值得嗎？”閑下來時，劉昂也經(jīng)常在知乎上看關(guān)于“青椒”的吐槽帖，但他似乎沒計較過值不值得，也沒抱怨過什么。

雖然壓力不小，但劉昂還是比較認可這種職場發(fā)展模式。相比于企業(yè)，高校的晉升路徑清晰，考核要求明確，人為干擾影響因素相對較少，硬性標準更為公開透明。

每一步都不輕松，即便手握青年科學基金項目，3年博后順利出站拿到助理教授的教職，他還要面臨非升即走的考核，需要在固定年限內(nèi)拿下更多國家自然科學基金項目，論文達到考核標準，再申請副教授——長聘副教授——長聘教授，在“學術(shù)階梯”一步一步往上奮力攀爬。