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安大是安徽省屬大學的“領(lǐng)頭羊”，是牌面，理應(yīng)在廣大安徽學子心中種下“學成文武藝，報效大安徽”的信念與情懷。借著開放校園一事，安大完全可以再次在安徽締造一個民間聲音與校方?jīng)Q策善意互動的范例。

如今，疫情已經(jīng)消退，各項事業(yè)正是回到常態(tài)、重回正軌之時。安徽大學，作為安徽唯一一所以省名直接命名的大學，理應(yīng)率先垂范，為兄弟高校帶一個好頭，在國內(nèi)高校重歸開放方面邁開新的步伐。

事實如何呢？如果你全面梳理一下2020年以來安大在材料科學與工程一流學科建設(shè)、第五輪學科評估、各類課題及高層次人才建設(shè)等各項建設(shè)上的表現(xiàn)，答案自然不言自明。

微觀上來說，改革不合時宜的具體政策可以取得意想不到的政策效果。2020年，安徽省全省范圍通力合作，已經(jīng)締造過一個官方與民間善意互動的典范。

從宏觀來說，開放是中央的明確要求，也是中國面向世界的明確態(tài)度。剛剛公布的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》明確表示，開放是中國式現(xiàn)代化的鮮明標識。必須堅持對外開放基本國策，堅持以開放促改革，依托我國超大規(guī)模市場優(yōu)勢，在擴大國際合作中提升開放能力，建設(shè)更高水平開放型經(jīng)濟新體制。

如果真的必須關(guān)門辦學，只有一個理由可以說服我，那就是：關(guān)門辦大學之后，這所大學的各項建設(shè)越來越好了。如果不是，那就應(yīng)該開門辦大學。

im电竞竞猜app7月22日，我撰寫的《馬上評｜安徽大學為何應(yīng)該開放校園？》一文發(fā)布后，包括諸多安大校友在內(nèi)的朋友們向我表達了贊同的態(tài)度。

可以說，改革、開放是中國開創(chuàng)任何事業(yè)的基本底色。2017年起步的“雙一流”建設(shè)是中共中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，也是中國高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略，有利于提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力?！耙涣鳌奔礊槭澜缫涣鞲咝?、世界一流學科之意，本身即包含著躋身世界學術(shù)之林的意思，開放自然涵蓋其間。作為“雙一流”建設(shè)高校的安徽大學理應(yīng)面向世界、對標世界一流來建設(shè)好學校，開放是題中應(yīng)有之義。

這一舉措極大改善了安徽中小學硬件建設(shè)和辦學環(huán)境，是一次民間聲音與官方?jīng)Q策善意互動最終達致一個多贏局面的政策過程，堪稱典范。

那“兩個字”我始終沒有說出口。因為我始終認為，有格局、有胸懷的高校管理者是可以傾聽來自各界的建設(shè)性意見的，是能夠改變已經(jīng)過時的做法的。

比如在皖高校合肥工業(yè)大學、安徽師范大學、安徽農(nóng)業(yè)大學、安徽工業(yè)大學、安徽財經(jīng)大學等高校，目前均已向社會公眾開放校園，并且管理有序。

還要從那年5月說起。那是新冠疫情第一年，一年一度的高考被推遲了一個月，中考也相應(yīng)推遲。部分合肥市的家長擔心孩子7月份參加中高考的時候天氣過于炎熱，所以就向合肥市教育局建議給全市范圍內(nèi)的中高考考場安裝空調(diào)。

形勢隨后迎來徹底改變。數(shù)日后的深夜，時任合肥市委主要領(lǐng)導從善如流，果斷決策：改變合肥市教育局此前的決定，宣布全市中高考考場全部裝空調(diào)。此后三天，除合肥之外的安徽其他15個地市也全部宣布：全市中高考考場全部裝空調(diào)。

當年5月底，合肥市教育局明確“從公平性及防疫角度”出發(fā)拒絕了家長們的建議。但這一“抗辯理由”也因此出現(xiàn)了一個自相矛盾的悖論局面：合肥市本市層面均不安裝空調(diào)，合肥代管的縣級巢湖市又自行宣布全市中高考考場裝空調(diào)。

從中觀來說，安徽人一直是敢為天下先的。安徽省鳳陽縣小崗村，是“中國農(nóng)村改革第一村”。40多年前，發(fā)軔于小崗村的大包干拉開了我國農(nóng)村改革的序幕。

這一公共政策討論表面上看是討論一次考試的準備問題，本質(zhì)上卻是基礎(chǔ)教育階段辦學條件的升級換代問題。畢竟，這些空調(diào)主要還是為平時在這些教室里上課的中小學生們使用，尤其是在夏天和冬天的時候。

不過他們覺得我的遣詞造句還略顯“溫柔”了點，略苦口婆心了點。在疫情進入常態(tài)化管理如此之久后，包括安大在內(nèi)的這么多國內(nèi)大學還“嚴防死守”校門，不就是因為那“兩個字”嘛！一項公共政策在其出臺的前提消失很久之后都不被撤銷，只有一個原因，就是政策執(zhí)行者嘗到“甜頭”了。但是一項公共政策哪能只有“甜頭”，沒有“苦頭”呢？在校園對外關(guān)閉的那一刻，開放的精神逐漸消退、封閉辦學的心態(tài)漸次萌生，又何談創(chuàng)辦世界一流大學的夢想呢？

具體情勢變了，政策自然也要跟著改變，沒有永遠不可改變的政策。4年前，安徽各級黨委政府可以改變原來的決策，為安徽中高考考場裝上空調(diào)，造福學子；4年后，包括安徽大學在內(nèi)的在皖高校自然也可以重開校門，歡迎全省各界民眾有序進入校園，感受安徽高等教育發(fā)展的巨大成就。

校園開放更多在于校門開放，并不意味著校內(nèi)一切設(shè)施均要無條件開放，如果資源緊張，食堂、教研場所、體育設(shè)施均可不對外開放，外界也會體諒與理解。再以“校園面積小、校內(nèi)資源缺乏、校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施尚不充足”來作為不開放的理由，安大閉門辦學所遭遇的壓力會越來越大。