這篇評論指出，堅決杜絕“短借變長借”、打著“跟班學習”的幌子行肆意借調(diào)之實，必須堅持實行“一把手”負責制，完善追責問責機制，誰借調(diào)誰負責，到期無條件退回基層，不給借用單位任何繼續(xù)留用的借口。

“借調(diào)本意是為促進干部交流培養(yǎng)，以及解決一些臨時性工作，大范圍、長時間的借調(diào)，無異于上級機關(guān)從下級部門征用免費或廉價勞動力，這種扭曲的工作機制會產(chǎn)生嚴重后果。”南方都市報發(fā)表評論稱，一來，被借調(diào)的工作人員大多來自基層，這些人有自己的本職工作，一旦被借調(diào)，原單位可能面臨人手緊缺的問題；二來，由于借調(diào)了大量工作人員，那些在編的工作人員無事可做，甚至因此“躺平”。如此借調(diào)，可以說有違這種制度安排的初衷。

廣州日報發(fā)布評論文章《違規(guī)借調(diào)不能止于被通報》，文章認為，違規(guī)借調(diào)現(xiàn)象由來已久，違規(guī)單位不止一家兩家，面對此情此勢，治理之手既要抓個別、抓典型，以案示警、以案促改，又要管多數(shù)、管長遠，從機制體制上發(fā)力，為借調(diào)行為定原則、立規(guī)矩，防止隨意化、擴大化，讓借調(diào)工作更規(guī)范、更有序。

“違規(guī)借調(diào)，咋就這么難絕跡？”河南日報發(fā)布評論文章稱，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，變“領(lǐng)導(dǎo)說了算”為“制度定了算”，借調(diào)才能正本清源。  

今年，從中央到地方已出臺多份文件強調(diào)規(guī)范借調(diào)工作。2024年中央一號文件指出“縣以上機關(guān)一般不得從鄉(xiāng)鎮(zhèn)借調(diào)工作人員”，中央層面整治形式主義為基層減負專項工作機制會議也提出“著力解決借調(diào)基層干部問題，健全規(guī)范管理制度，嚴控從縣以下單位借調(diào)工作人員”。

3月份，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強社區(qū)工作者隊伍建設(shè)的意見》指出，縣級以上機關(guān)事業(yè)單位不得借調(diào)社區(qū)工作者；街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）確需借調(diào)的，按程序報請縣級黨委社會工作部門批準。

博必赢app下载日前，澎湃新聞發(fā)布報道，年初至今，在多地各級政府出臺關(guān)于規(guī)范借調(diào)人員的通知后，不少來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出單位的“借調(diào)人員”紛紛回到原單位。

報道指出，“借調(diào)”由來已久，原是為補充政府機關(guān)、事業(yè)單位的人員編制不足，但在施行中也產(chǎn)生了一些問題。記者采訪了解到，不少短期借調(diào)變成“長期占用”，被上級單位抽調(diào)人員的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)，運轉(zhuǎn)壓力也較大，而一些被借調(diào)的干部事實上處于借用單位和派出單位的“雙重擠壓”中。

重慶日報亦發(fā)表評論稱，借調(diào)中的一系列隨意、任性，讓借調(diào)這項機制失了衡：一邊是上級單位中，在編的“看著”，借調(diào)的“干著”，機關(guān)臃腫懶政、人浮于事；一邊是基層單位里，人才被借調(diào)，造成了業(yè)務(wù)真空，有活沒人干，運轉(zhuǎn)困難。不論是哪一頭，都是在危害用人環(huán)境，極易產(chǎn)生體制機制上的次生問題。

6月份，河南省教育廳印發(fā)通知規(guī)定，從嚴規(guī)范借用教師行為。確需借用中小學教師參與臨時性重要任務(wù)和重大活動的，在不影響學校正常教育教學情況下，應(yīng)經(jīng)縣級以上教育部門同意，并報同級黨委審批備案，借用期限原則上不超過半年。未按規(guī)定借用中小學教師的，要全面清理，限期整改。

多地也紛紛跟進。4月份，云南省教育廳印發(fā)了通知，對全省違規(guī)抽調(diào)借用中小學教師情況開展排查，要求各地在2024年5月25日前完成清退工作。

近日，有的地方刀刃向內(nèi)，通報整治違規(guī)借調(diào)案例，引發(fā)輿論關(guān)注。7月3日,《新華每日電訊》發(fā)表題為《剎住違規(guī)借調(diào)風，切實為基層減負》的評論。文章指出，違規(guī)借調(diào)亂象之所以頻發(fā)，主要原因在于，一是制度不緊、監(jiān)督乏力，借調(diào)工作隨意性大，有時候相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打個電話、發(fā)個信息，就能“先把事情辦了，程序后面再補”；二是部分單位懶政怠政，工作中把借調(diào)人員當主力軍使，自身在編人員卻“靠邊站”。

隨后，鄭州市開展專項整治行動，在抽調(diào)借用中小學教師方面，重點排查未按程序履行借調(diào)手續(xù)抽調(diào)借用中小學教師從事與教育教學無關(guān)工作的問題；機關(guān)單位長期（超過半年）從基層學校抽調(diào)借用中小學教師，違規(guī)將“短期借調(diào)”異化為“長期占有”的問題；部分教師以借調(diào)名義不參與具體工作，形成在編不在崗“吃空餉”等問題。