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周鵬程，男，漢族，1968年8月生，中共黨員，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，正高級教師，博士生導(dǎo)師。曾任華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)黨委書記兼副校長、第一附屬中學(xué)校長兼黨委書記、第一附屬中學(xué)校長。國務(wù)院特殊津貼專家，首屆荊楚教育名家，第十屆國家督學(xué)，國家教材委員會歷史學(xué)科專家委員會委員，教育部中學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家,中國教育學(xué)會常務(wù)理事等。

2015年5月4日，《中國教育報(bào)》在文章《重建大學(xué)與附中的血肉聯(lián)系》中闡釋了大學(xué)與附中的關(guān)系：最初大學(xué)之所以設(shè)立附屬中學(xué)，更多是出于大學(xué)自身教學(xué)的需要，如招生培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐等，藝術(shù)院校的附中屬于前者，師范院校的附中屬于后者。為教職工子弟上學(xué)提供便利，也是其中一個原因，許多附中就設(shè)在大學(xué)校園內(nèi)，大學(xué)教師又普遍重視子女教育，因此大學(xué)附中很快就成為當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的名校。

博乐体育网址近日，華中師范大學(xué)官網(wǎng)顯示，周鵬程于今年6月出任華中師范大學(xué)黨委常委、副校長。此前，周鵬程擔(dān)任華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)校長。

2022年3月16日，北大附中召開教師干部大會。時任北大黨委組織部部長寧琦出席并宣讀干部任命決定，任命馬玉國為北大附中黨委副書記、校長。她指出，此次干部調(diào)整是北京大學(xué)黨委充分考慮北大附中領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，經(jīng)過通盤考慮、慎重研究作出的決定。

馬玉國1989年10月—1997年7月就讀于北大化學(xué)與分子工程學(xué)院并先后獲得學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，碩士期間師從中科院院士周其鳳；1997年8月—2002年12月在美國伊利諾伊大學(xué)香檳分?；瘜W(xué)系讀博，2003年1月—2005年8月為美國康奈爾大學(xué)化學(xué)與化學(xué)生物學(xué)系博士后；2005年9月到北大工作，歷任北大化學(xué)與分子工程學(xué)院副教授、教授，學(xué)院黨委書記等。馬玉國的研究領(lǐng)域包括高分子化學(xué)、超分子化學(xué)等，其已在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)論文90篇，并于2008年入選“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。

據(jù)《北京日報(bào)》報(bào)道，出任北大附中校長前，馬玉國還于2013年擔(dān)任過北大山東招生組組長。2021年4月，作為北大化學(xué)學(xué)院書記，馬玉國參加了在北京五中舉行的“北京大學(xué)博雅人才共育基地?！笔谂苾x式。今年6月14至16日，北京大學(xué)、北京大學(xué)人民醫(yī)院、唐山市工人醫(yī)院在樂亭縣共同組織開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)實(shí)踐班等系列研學(xué)活動，馬玉國以北京大學(xué)副教務(wù)長，北大附中黨委副書記、校長身份參加活動。

時任北大黨委常委、常務(wù)副校長、教務(wù)長龔旗煌表示，北大附中是北大的重要組成部分，是學(xué)校重要的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地和后備人才培養(yǎng)基地。任命馬玉國擔(dān)任北大附中校長，充分體現(xiàn)了北大黨委對北大附中長遠(yuǎn)發(fā)展和班子建設(shè)的高度重視。

文章指出，普通中學(xué)有了大學(xué)附中的招牌后，可以利用大學(xué)的品牌聲譽(yù)招攬優(yōu)秀教師和學(xué)生，大學(xué)也可以提供圖書資料、場館設(shè)施、校外輔導(dǎo)員等方面的支持。政府部門推行此項(xiàng)舉措，更多的是為了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。重建大學(xué)與中學(xué)之間的血肉聯(lián)系才有可能實(shí)施大學(xué)中學(xué)的有效銜接和聯(lián)合培養(yǎng)，才會實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)和均衡。

據(jù)《長江日報(bào)》報(bào)道，在2022全國“雙一流”高校和全國知名高中對接峰會上，作為知名高中代表之一，周鵬程就如何構(gòu)建教育生態(tài)，探索拔尖人才培養(yǎng)模式作了主旨發(fā)言。他表示，現(xiàn)狀是“從小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)，在人才培養(yǎng)方面相對獨(dú)立，彼此割裂”，建議嘗試小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的人才貫通式培養(yǎng)。