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學(xué)生欺凌，是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。

活動中，民警以講故事、生動有趣的問答形式，運(yùn)用通俗易懂的語言，就預(yù)防未成年人犯罪、未成年人保護(hù)、反恐防暴、防范詐騙、毒品預(yù)防教育等多個專題，向廣大師生宣傳法律知識和自我保護(hù)基本措施。

鼎博体育app“如果你覺得自己遭遇了‘校園欺凌’，一定要勇于說‘不’。否則你的忍讓，只會讓‘欺凌’行為變本加厲……”近日，大慶市公安局東安分局民警走進(jìn)蘭德學(xué)校，進(jìn)行了“拒絕欺凌進(jìn)校園”主題安全文化宣講活動。

一是蓄意。欺凌行為并非偶然無意和一時沖動，而是有目的、有預(yù)謀、有針對性的。欺凌者無論出于何種原因?qū)嵤┢哿?，從第一次?shí)施欺凌開始，欺凌者與被欺凌者的角色就建立了。

二是重復(fù)且長期對待。一個或多個學(xué)生長期重復(fù)以負(fù)向行為對待某一學(xué)生，或一個、多個學(xué)生經(jīng)常反復(fù)以負(fù)向行為對待不同學(xué)生，都視為校園欺凌。在偶然發(fā)生的打架、罵人情境，如一方有明顯優(yōu)勢，卻不顧對方生命安全，長時間發(fā)起毆打等行為，哪怕只有一次，也屬于欺凌。

三是明顯權(quán)力優(yōu)勢。欺凌者或身體強(qiáng)壯，或人多勢眾，或具有顛倒是非的能力和經(jīng)驗(yàn)，或擁有一些重要地位或資源，與被欺凌者對話時，表現(xiàn)出明顯的權(quán)力優(yōu)勢。

更具體一些說，起帶有侮辱性的外號或使用羞辱性的話語、嘲笑諷刺、散播關(guān)于他人的謠言、威脅、恐嚇、強(qiáng)迫他人做不想做的事情、敲詐勒索、故意忽視、集結(jié)他人排擠孤立、暴力行為、肢體攻擊，都是校園中最常見的欺凌形式。

據(jù)了解，為預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，幫助、引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“建設(shè)平安校園”的目標(biāo)，東安分局民警先后走進(jìn)轄區(qū)蘭德學(xué)校、第五十五中學(xué)、慶風(fēng)小學(xué)、慶幼第七幼兒園，開展主題安全文化宣講活動。

四是以被欺凌者的感受為準(zhǔn)。如果調(diào)查干預(yù)中，被欺凌者迫于壓力、恐懼說“沒事兒”“開玩笑”，而從被欺凌者的面部表情、行為表現(xiàn)已能判斷其受到傷害，這種情況就可判定為校園欺凌。