第三，規(guī)范過程管理。充分尊重教育教學(xué)規(guī)律，倡導(dǎo)進(jìn)校園活動與學(xué)科教學(xué)、校園文化建設(shè)等學(xué)校教育和管理工作有機(jī)融合，避免形式主義增加教師負(fù)擔(dān)，提升進(jìn)校園活動質(zhì)量。

第一，制定準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)各地梳理分析近年來社會事務(wù)進(jìn)校園情況，厘清社會事務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)和教師主責(zé)主業(yè)的關(guān)系。各地均結(jié)合實(shí)際研制準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把“入口關(guān)”。凡是影響學(xué)校正常教育教學(xué)、宣傳不良價值導(dǎo)向以及含有商業(yè)行為的活動一律不得進(jìn)入校園。

第二，建立審批報備制度。各地加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴(yán)控總量，全國各省均公布了進(jìn)校園“白名單”，通過“叫停一批、規(guī)范一批、整合一批、提升一批”，大力壓減進(jìn)校園事項(xiàng)。未列入白名單的事項(xiàng)一律不得進(jìn)入校園，確需增加的，須嚴(yán)格履行審批報備程序，且不得突破當(dāng)年計(jì)劃總量。

福德正神在國新辦今天舉行的新聞發(fā)布會上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來，一些與教育教學(xué)無關(guān)的社會事務(wù)頻繁進(jìn)入校園，加重了教師負(fù)擔(dān)，影響了教育教學(xué)秩序。黨中央、國務(wù)院高度重視，對規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園為基層減負(fù)提出明確要求，教育部堅(jiān)決貫徹中央決策部署，開展了遏制社會事務(wù)隨意進(jìn)校園專項(xiàng)行動。

下一步，教育部將強(qiáng)化跟蹤問效，持續(xù)深化整改，適時開展“回頭看”，對工作落實(shí)不力的地區(qū)，加大指導(dǎo)整改力度，對工作成效明顯的地區(qū)，強(qiáng)化宣傳推廣，形成示范引領(lǐng)效應(yīng)。建立監(jiān)測、舉報、核查等機(jī)制，常態(tài)化規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園工作，統(tǒng)籌推進(jìn)精簡督查檢查評比考核事項(xiàng)、規(guī)范抽調(diào)借用等工作，構(gòu)建齊抓共管的長效機(jī)制，進(jìn)一步為中小學(xué)教師減負(fù)松綁，充分保證教師從事主責(zé)主業(yè)。