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從2023年起，教育部又拓展了優(yōu)秀教師培養(yǎng)新渠道，實施“國優(yōu)計劃”，重點支持一批“雙一流”高校、高水平大學(xué)為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師。教育部副部長王嘉毅表示，北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等首批30所試點高校共吸引6300名學(xué)生報考，錄取1636人，均為碩士或博士，以理工科為主。2024年，教育部進(jìn)一步擴(kuò)大了實施“國優(yōu)計劃”的范圍，新增13所院校。

教育部教師工作司司長俞偉躍表示，未來，教育部將會同相關(guān)部門，圍繞進(jìn)一步加強(qiáng)中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化教師定向培養(yǎng)，特別是加強(qiáng)緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng)。深化“國培計劃”改革，提升培訓(xùn)針對性和有效性，實現(xiàn)精準(zhǔn)培訓(xùn)。推進(jìn)“特崗計劃”改革，持續(xù)實施教師支教幫扶計劃，加大教師補(bǔ)充力度。推進(jìn)職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，加強(qiáng)面向鄉(xiāng)村教師的保障性住房供給，深入實施教育人才“組團(tuán)式”支援幫扶計劃、國家銀齡教師行動計劃、鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃，優(yōu)化中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師資源配置。

從1985年設(shè)立教師節(jié)，40年來，我國教師隊伍建設(shè)取得了歷史性成就。全國專任教師從1985年的約931.9萬增至2023年的1891.8萬，數(shù)量實現(xiàn)了翻番。教師的學(xué)歷層次也穩(wěn)步提升，2023年，小學(xué)任教的本科及以上學(xué)歷的教師占比達(dá)78%，比2012年增加45個百分點；初中任教的本科及以上學(xué)歷教師占比達(dá)93%，比2012年增加22個百分點?！敖陙恚處煹匚淮鲲@著提高，并建立了以人民教育家、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師為代表的教師獎勵表彰體系，以時代楷模、全國教書育人楷模、最美教師為代表的教師選樹宣傳體系?！敝袊逃茖W(xué)研究院院長李永智表示，2012年以來，中央投入專項資金數(shù)百億元，支持邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)改善農(nóng)村教師工作生活條件，助力廣大鄉(xiāng)村教師安居樂教。

近年來，國家出臺系列政策，支持中西部地區(qū)、鄉(xiāng)村薄弱校師資建設(shè)。“優(yōu)師計劃”等政策加強(qiáng)對中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)；“國培計劃”培訓(xùn)校長教師2187萬人次；“特崗計劃”為中西部地區(qū)22省份1000多個縣、3萬多所鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充115萬名教師。通過實施“三區(qū)”人才計劃教師專項、“組團(tuán)式”援疆、國家銀齡教師行動計劃等，累計派出24.3萬名教師到中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策覆蓋中西部22個省份725縣，受益教師約130萬人，人均月補(bǔ)助金額約400元。今年，“特崗計劃”教師工資性補(bǔ)助實現(xiàn)提標(biāo)，每人每年增加3600元。

宝石娱乐官网下载日前出臺的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》明確了新時代教師隊伍建設(shè)的總體要求，提出經(jīng)過3年至5年的努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高，使教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一。

提升存量教師質(zhì)量的同時，國家還下大力氣吸引優(yōu)秀畢業(yè)生充實教師隊伍。從2007年起，國家依托6所部屬師范大學(xué)實施師范生免費教育。到2018年，免費計劃改為公費教育，履約服務(wù)期限由原來的10年調(diào)整為6年。17年來，通過公費師范生政策共招收16.7萬名優(yōu)秀學(xué)生。在國家?guī)煼渡M教育的引領(lǐng)下，全國有28個省份實施了地方師范生公費教育政策。2024年，教育部出臺“本碩銜接”政策，將公費師范生的培養(yǎng)層次由本科提升至研究生。