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要建設(shè)高質(zhì)量的治理體系。發(fā)揮政府“善治”、高?！拌T魂”、企業(yè)“有為”、行業(yè)組織“賦能”作用，建立多元資源配置機(jī)制、多方協(xié)同育人機(jī)制和多維評(píng)價(jià)機(jī)制，培厚因業(yè)而異、因地制宜的青年科技人才成長(zhǎng)沃土。

要建設(shè)高質(zhì)量的高等教育體系。高等教育應(yīng)發(fā)揮龍頭作用，洞察未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)大中小銜接，完善人才培養(yǎng)體系，超前布局優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師奠定基礎(chǔ)。

以高效能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，教育、科技、人才協(xié)同推進(jìn)未來(lái)產(chǎn)業(yè)育人機(jī)制。一是加強(qiáng)宏觀統(tǒng)籌，強(qiáng)化政府“善治”。要深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，在教育發(fā)展宏觀規(guī)劃、教育政策制定、教育財(cái)政資源配置和專項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施中加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才、關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域卓越工程師和高技能人才自主培養(yǎng)的支持力度，充分發(fā)揮政策引導(dǎo)作用。二是優(yōu)化高?！翱萍肌逃a(chǎn)業(yè)”融合機(jī)制，推動(dòng)高?！皠?chuàng)新”。教育行政部門應(yīng)推動(dòng)高?！翱萍肌逃a(chǎn)業(yè)”合作機(jī)制落實(shí)落地，促進(jìn)基礎(chǔ)研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。三是賦予行業(yè)骨干企業(yè)人才培養(yǎng)功能，激發(fā)企業(yè)“有為”。企業(yè)應(yīng)將參與高校人才培養(yǎng)作為承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要內(nèi)容，加強(qiáng)與高校的合作，以共同培養(yǎng)、共同授課、共同研究、共同創(chuàng)新、共同管理等方式積極參與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。四是提升行業(yè)學(xué)會(huì)的專業(yè)支撐能力，推動(dòng)行業(yè)組織“賦能”。行業(yè)組織應(yīng)在人才需求監(jiān)測(cè)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)認(rèn)證、人才能力評(píng)價(jià)、科學(xué)普及、科技治理、國(guó)際交流合作等方面發(fā)揮其專業(yè)支撐作用。

要建設(shè)高質(zhì)量的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育在未來(lái)制造、未來(lái)信息、未來(lái)材料、未來(lái)能源、未來(lái)空間和未來(lái)健康等重點(diǎn)領(lǐng)域應(yīng)積極作為，持續(xù)改革課程體系、教學(xué)體系，建強(qiáng)師資隊(duì)伍，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠。

8297国际网页版習(xí)近平總書記指出，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍的時(shí)期，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

要建設(shè)高質(zhì)量的繼續(xù)教育體系。繼續(xù)教育應(yīng)遵循人才發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)院校教育與職后教育的有效銜接，充分發(fā)揮企業(yè)和專業(yè)團(tuán)體在專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中的作用。

以高科技問(wèn)題清單為牽引，教育、科技、人才協(xié)同推進(jìn)未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。在深入分析國(guó)內(nèi)外未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局政策和我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，以問(wèn)題和需求為導(dǎo)向，研究制定未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重大科學(xué)難題、工程難題和關(guān)鍵技術(shù)難題清單；發(fā)揮高科技難題清單在科技原始創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整、重點(diǎn)人才培養(yǎng)布局中的引導(dǎo)性作用，教育、科技、人才統(tǒng)籌推進(jìn)，解決人才培養(yǎng)焦點(diǎn)不清、資源分散、創(chuàng)新性不足等問(wèn)題。

以高質(zhì)量學(xué)科專業(yè)為基石，教育、科技、人才協(xié)同提升未來(lái)產(chǎn)業(yè)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。一是面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行學(xué)科布局。教育行政部門應(yīng)根據(jù)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)目錄，支持新興學(xué)科、交叉學(xué)科和特色專業(yè)建設(shè)，合理規(guī)劃研究生教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)。二是提升高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。高校應(yīng)以未來(lái)產(chǎn)業(yè)前沿重大科技創(chuàng)新方向?yàn)橐I(lǐng)，打破院系、學(xué)科、專業(yè)之間的壁壘，推進(jìn)跨學(xué)科、跨院系人才培養(yǎng)。三是以行業(yè)學(xué)會(huì)為主體，建立未來(lái)產(chǎn)業(yè)人才需求評(píng)估機(jī)制。行業(yè)學(xué)會(huì)應(yīng)結(jié)合重大科學(xué)難題、重大工程難題和關(guān)鍵技術(shù)難題清單，定期開展行業(yè)調(diào)查，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科、關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域工程師和高技能人才的當(dāng)期存量、潛在增量和需求缺口等進(jìn)行研判，為院校人才培養(yǎng)和企業(yè)繼續(xù)教育提供依據(jù)。

當(dāng)前，我國(guó)正在未來(lái)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域加快布局，開辟新賽道，打造新引擎?！笆奈濉币?guī)劃明確部署：在類腦智能、量子信息、基因技術(shù)、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)、深?？仗扉_發(fā)、氫能與儲(chǔ)能等前沿科技和產(chǎn)業(yè)變革領(lǐng)域，組織實(shí)施未來(lái)產(chǎn)業(yè)孵化與加速計(jì)劃，謀劃布局一批未來(lái)產(chǎn)業(yè)。工業(yè)和信息化部等七部門發(fā)布《推動(dòng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見》，重點(diǎn)推進(jìn)未來(lái)制造、未來(lái)信息、未來(lái)材料、未來(lái)能源、未來(lái)空間和未來(lái)健康六大方向的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并通過(guò)前瞻謀劃和政策引導(dǎo)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。

黨的二十大報(bào)告提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。因此，必須以新質(zhì)生產(chǎn)力的高科技、高效能、高質(zhì)量特征為重點(diǎn)，將教育、科技、人才深度結(jié)合，主動(dòng)支撐未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，更好地引領(lǐng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。