除規(guī)范學校的值班工作、不安排一線教師參與值班工作外，在老師們看來，此輪減負還有一項重要的舉措，就是規(guī)范各類社會事務進校園。洛陽市實驗初級中學的負責人說，通過“減負松綁”實現(xiàn)了“賦能增效”。

江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所所長、二級研究員倪娟認為，下一步還要從總體制度設計上，尊重自主發(fā)展，建立有針對性的、符合個性化發(fā)展的政策保障機制，才能吸引優(yōu)秀的人才加入到教師隊伍中來。

對此，21世紀教育研究院院長熊丙奇犀利點出，要杜絕這類假期值班的教育形式主義，減輕教師非教學負擔，防止層層加碼，應該從源頭抓起?！耙鋵嵑蛿U大學校自主管理權，改革對中小學教師的管理與評價體系，這才是核心和關鍵。”熊丙奇直言，對于無實際意義的假期值班值守，不少中小學教師雖然抱怨，卻難以拒絕，這是因為上級部門掌握著對教師的考核與評價權。教師完成值班值守情況，正是考核指標之一。

山東省一位中學老師告訴中國之聲，除了將一線教師從行政事務中解放出來之外，不少同行還希望，在教師個人發(fā)展方面，能進一步規(guī)范各類教師假期研修培訓活動。“我這個假期有三個培訓，兩個市里的培訓，還有一個學校的培訓。時間有長達一周的，還有兩到三天的。老師們平時上課都挺忙的，適度的培訓肯定是好的，但有的培訓時間比較長，還有線下集中封閉的研修，也有一些負擔，開學之前還有其他的學生工作，所以假期就比較零散。”山東某中學老師說。

央廣網(wǎng)報道介紹，為一線中小學教師減負，把時間和精力還給教師，是這兩年教育部門工作的重點之一。今年4月，中央教育工作領導小組秘書組部署開展規(guī)范社會事務進校園為中小學教師減負專項整治工作。一位一線教師告訴記者，除了上課，近幾年，老師們的課后服務時間也有不同程度的增加，如果算上假期值班和應對各類活動，精力上確實難以保證。

《南方都市報》則在報道中指出，南都記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，雖然多地已經(jīng)明確取消了教師暑假值班，仍有部分河南、江西、廣州等省市學校存在值班現(xiàn)象；還有些雖改為領導干部“代勞”，實則是一線教師頂著“帶班中層”的名義假期上崗。如鄭州市鄭東新區(qū)某初中教師就在9日收到學校消息稱，“按照最新文件精神，從明日起，值班老師不再到校值班，帶班領導和帶班中層按照原值班表每天按時到校值班。”

7月14日，中央廣播電視總臺中國之聲《新聞縱橫》關注了這一話題，央廣網(wǎng)記者梳理各地文件發(fā)現(xiàn)，這一系列的通知主要是切實為中小學師生減負增能，讓中小學教師回歸課堂、回歸主業(yè)。

某一線教師表示：“我們一線教師的事情是非常繁瑣的，除了教書育人之外，每天還要填寫一系列的表格、材料，根本沒有足夠的時間放在教學上。開展教師減負專項整治工作以來，有充足的時間能把重心重新聚焦到學生身上?！?/p>

熊丙奇13日還在澎湃新聞撰文《假期無學生在校，為何還要安排教師值班？》指出，要給一線教師減負，就必須給他們拒絕不合理任務的底氣，不要讓廣大教師被一些非教學事務耗費太多精力。說到底，教師們能心無旁騖地去完成教學任務，才是對學生、家長、學校都有利的事情。

此外還有一些教師反映，即便不用值班，他們?nèi)孕枰撠熂倨谏媳ｋU、消防宣傳、防溺水宣傳等與教學無關的行政工作。“我們是行政老師要值班，普通教師不用，但現(xiàn)在開始提倡我們寒暑假甚至周末到校免費給學生補課?！币晃唤骶暗骆?zhèn)的高中教師告訴南都記者。

南陽市宛城區(qū)教育體育局分管基層減負工作的副局長魯明史說：“一是精簡各類文件、會議，減少不必要的事務性負擔。二是嚴格限制安排專任教師進行無實際意義的值班值守，特別是法定節(jié)假日、周六日期間，沒有學生在校的情況下，是不得安排專任教師參加工作值班。”

中國教育科學研究院研究員儲朝暉則表示，部分地區(qū)明確發(fā)文減輕教師負擔，是一個積極變化，是對教育負責任的態(tài)度，也是遵從教育內(nèi)在規(guī)律的表現(xiàn)。但現(xiàn)在政府每年發(fā)文較多，各地對各個文件的重視程度差異很大。所以長遠來看，還是要厘清政府和學校，包括各級職能部門的責權關系，走向依法治教的方向。

威利斯人官方网站首页澎湃新聞近期發(fā)布報道關注了河南省安陽市、南陽市、三門峽市、洛陽市等地的教育主管部門下發(fā)通知或開展專項行動，切實減輕中小學教師負擔，原則上不安排一線教師參與假期值班工作。