據(jù)介紹，虛擬教研室是一種基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，由不同區(qū)域、不同學(xué)校、不同學(xué)科或?qū)I(yè)教師動態(tài)組織，聯(lián)合開展協(xié)同教學(xué)研究與改革實踐的教師共同體。從2022年迄今，教育部先后試點建設(shè)了3批787個虛擬教研室，其中有50個優(yōu)秀虛擬教研室獲評教育部典型虛擬教研室，教育部工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)(金工)課程群虛擬教研室便是其中之一。

會上，教育部工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)(金工)虛擬教研室主任、山東大學(xué)教授孫康寧以“關(guān)于金工課程群虛擬教研室的發(fā)展與思考”為題，回顧總結(jié)了虛擬教研室兩年來的建設(shè)成果，提出以弘揚(yáng)教育家精神探究“四新”建設(shè)模式。

888集团游戏入口中新網(wǎng)沈陽8月12日電 (王藝霖)8月12日，教育部工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)(金工)課程群虛擬教研室2024年教研工作交流會議在沈陽航空航天大學(xué)成功舉辦，來自全國近100余所高校200余名專家學(xué)者和高校教師參加會議。

孫康寧介紹，金工課程群虛擬教研室充分發(fā)揮優(yōu)勢，主動承擔(dān)各類教育教學(xué)項目，解決關(guān)鍵問題，實現(xiàn)了教育部提出的承擔(dān)大項目、出大成果的建設(shè)要求，四項成果獲得國家教學(xué)成果獎，數(shù)十門課程獲評國家一流課程。孫康寧表示，今后教研室將進(jìn)一步弘揚(yáng)教育家精神，通過產(chǎn)學(xué)研有機(jī)融合深化教研室凝聚力，持續(xù)深入探究育人新路徑。

本次會議由教育部工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)(金工)課程群虛擬教研室、教育部高等學(xué)校工科基礎(chǔ)課教學(xué)指導(dǎo)委員會及機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會聯(lián)合主辦，旨在傳達(dá)教育部有關(guān)虛擬教研室建設(shè)精神，總結(jié)獲評全國典型虛擬教研室的建設(shè)經(jīng)驗，著眼教學(xué)一線和課程建設(shè)進(jìn)行研討。

作為本次工作交流會的承辦單位，沈陽航空航天大學(xué)始終立足于服務(wù)國家航空航天事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才。沈陽航空航天大學(xué)校長李潤東表示，本次工作交流會的成功舉辦，展示了虛擬教研室在金工課程群建設(shè)中的新思想、新理念、新模式、新路徑，促進(jìn)了各高校之間的交流，對培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新時代工程人才具有重要意義。