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位育中學(xué)開創(chuàng)了芯片科技教育在中國高中階段學(xué)校的先河，與中國科學(xué)院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所、上海交通大學(xué)等攜手，共同組建了全國第一支中學(xué)芯片教育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，并打造“芯片科技教育”四級(jí)課程圖譜，以“芯片”特色課程建設(shè)為抓手，將課程設(shè)計(jì)為遞進(jìn)的“導(dǎo)、學(xué)、練、展、護(hù)”的完整閉環(huán)形，形成課程化推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的完整課程體系，也為探索高中階段科技創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)提供了實(shí)踐樣例。

兩翼是指“分層次的三化”和“五個(gè)項(xiàng)目”。“分層次的三化”是指“入門教師合格化、合格教師骨干化、骨干教師名師化”，為不同層次的教師發(fā)展搭建平臺(tái)。比如：專門打造了見習(xí)教師成長的“四項(xiàng)十九條”；舉辦“位育之星教學(xué)大獎(jiǎng)賽”；鼓勵(lì)骨干教師成立“名師工作室”等等。這些舉措，也激發(fā)和提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，從王亦群來到位育中學(xué)至今，學(xué)校有4位教師獲評(píng)正高級(jí)教師，中高級(jí)職稱人數(shù)比例達(dá)到81.4%。

剛剛過去的暑假，胡馨尹和另外兩位同學(xué)一同參加了“第五屆交大榮昶杯人工智能賽道”的比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)，為校爭了光。胡馨尹坦言，收到班主任的推薦時(shí)她其實(shí)非常驚訝，不了解為什么自己這種在人工智能方面普普通通的學(xué)生也會(huì)被推薦參加比賽，王校長耐心地給予了她答復(fù)：“挑選你是因?yàn)槟銓?duì)科技方面感興趣，我們愿意給每一個(gè)孩子一個(gè)更高的發(fā)展興趣的平臺(tái)，給予同學(xué)和全國各地優(yōu)秀學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！痹谕跻嗳嚎磥?，一視同仁地關(guān)心每一位學(xué)生，在給予成績好的學(xué)生良好平臺(tái)的同時(shí)，也愿意給予普通學(xué)生機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在大大小小的活動(dòng)中獲得成長。

繼任者們把原校長李楚材定下的目標(biāo)一絲不茍地傳承著，當(dāng)掌舵人的接力棒傳到王亦群手中時(shí)，她同樣不負(fù)使命重托，更進(jìn)行了開拓創(chuàng)新。

另一方面，在教育改革背景下，為了能讓位育中學(xué)的教師保持住高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的高水平發(fā)展，王亦群特別提出了“一核兩翼多點(diǎn)”的師資隊(duì)伍發(fā)展策略。

對(duì)此，上海市位育中學(xué)黨委書記、校長王亦群的回答擲地有聲：“我們學(xué)校做芯片科技教育，并不是讓高中生去制造芯片，堅(jiān)持這么做的價(jià)值和意義是想?yún)R聚一批熱愛科學(xué)、知行合一、奮勇當(dāng)先的青年學(xué)子，點(diǎn)燃他們自主創(chuàng)新的薪火，希望他們在今后推動(dòng)民族復(fù)興的偉大事業(yè)中起到關(guān)鍵性的作用！”

人工智能飛速發(fā)展，華涇鎮(zhèn)也成為了著名的人工智能小鎮(zhèn)，占據(jù)了天時(shí)地利人和的位育中學(xué)在人工智能的發(fā)展上更是一騎絕塵，今年學(xué)校順利入選教育部公布的首批全國184個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地名單。

讓徐宏斌印象最為深刻的，是2021年建黨百年時(shí)位育中學(xué)舉行了一場百名師生百米長卷書寫百年黨史的紀(jì)念活動(dòng)，“那天是6月18號(hào)，這個(gè)日子我永遠(yuǎn)也忘不了?！毙旌瓯笳f，籌備這個(gè)活動(dòng)花了半年的時(shí)間，但當(dāng)天飄起了小雨，天氣預(yù)報(bào)可能雨會(huì)下大，是按原定計(jì)劃在室外舉行活動(dòng)，還是為了安全避雨把活動(dòng)放在室內(nèi)進(jìn)行？

上海市徐匯區(qū)教育工作黨委書記姚黎紅也受邀見證了這一歷史性的時(shí)刻，“她就是這樣一個(gè)不忘初心、砥礪奮進(jìn)的人?！币杓t表示，希望王亦群校長帶領(lǐng)位育堅(jiān)持立德樹人、依法治校、創(chuàng)新辦學(xué)，在已經(jīng)培養(yǎng)出11位院士的深厚積淀中，繼續(xù)讓一批批具有家國情懷、創(chuàng)新精神和社會(huì)影響力的棟梁之才蓄勢崛起。

“位”是指安其所也，講的是秩序，定位?！坝?，安所遂生，就是調(diào)適?！拔挥倍值淖置嬉馑季褪且许樞颍卸ㄎ坏陌l(fā)展進(jìn)步。

上海徐匯區(qū)政協(xié)委員、全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、青年書法家徐宏斌和同為區(qū)政協(xié)委員的王亦群校長是朋友，王亦群校長邀請(qǐng)他為位育中學(xué)新疆部的學(xué)生開設(shè)書法課。

氣節(jié)教育不是空泛泛的喊口號(hào)，如何培養(yǎng)氣節(jié)？王亦群堅(jiān)持一定要把學(xué)生廣泛的社會(huì)參與變成校園生活的一種常態(tài)，不僅僅在校園中，還在真正的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。讓學(xué)生在這個(gè)過程中，形成精神的獨(dú)立，從而成為他們持久的生長力。

每周五下午固定開設(shè)的書法課，已經(jīng)持續(xù)了五年，徐宏斌感嘆：“高中生學(xué)業(yè)緊張，王校長卻讓學(xué)生們擠出寶貴的時(shí)間來堅(jiān)持練習(xí)書法，得到優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，在寫好字的同時(shí)做好人，很有魄力?！?/p>

教師壓力大，如何幫教師“減壓”也成了王亦群重點(diǎn)考慮的事，她把學(xué)校老師自發(fā)組織的閱讀社進(jìn)行了升級(jí)迭代，定期邀請(qǐng)人民文學(xué)出版社的編輯專家為老師們推薦新書，還組織老師到出版社參觀，挑選自己喜愛的書籍，老師只要提出自己喜愛的書籍，學(xué)校圖書館都會(huì)想法設(shè)法為老師購置。

王亦群對(duì)標(biāo) “好老師”和“大先生” 的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)位育的老師首先是從師德角度，提出了優(yōu)秀教師的位育標(biāo)準(zhǔn)，要有敬畏心、有仁愛心、有進(jìn)取心、有責(zé)任心。

王亦群同樣重視對(duì)干部的培養(yǎng)。位育中學(xué)青年教師宋晨辰2019年擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記，去年已經(jīng)成為學(xué)校部門主管。宋晨辰告訴澎湃新聞：“王校長對(duì)于青年干部是大膽啟用，壓擔(dān)子。”與此同時(shí)，更是手把手教老師們，并身體力行?！巴跣ｉL經(jīng)常跟我說，‘管理是要沉得下去的’。她教導(dǎo)我腳步要勤，多去教學(xué)樓看看，了解學(xué)生的需求、善于發(fā)現(xiàn)存在的問題，才能推動(dòng)工作?！彼纬砍窖a(bǔ)充介紹，這段時(shí)間學(xué)校在軍訓(xùn)，王校長陪著班主任老師一起查看學(xué)生熄燈就寢的情況，結(jié)束已經(jīng)是晚上十點(diǎn)半，第二天還要看學(xué)生六點(diǎn)多的晨訓(xùn)活動(dòng)?！斑@個(gè)工作強(qiáng)度并不是軍訓(xùn)獨(dú)有，而是我們工作的常態(tài)?！痹谶@樣的工作風(fēng)格的熏陶下，位育中學(xué)的青年干部快速成長。這幾年學(xué)校提任了兩名校級(jí)干部、六名中層干部、五名教研組長、年級(jí)組長，學(xué)校還把那些成熟度比較高、發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的優(yōu)秀青年選拔到區(qū)內(nèi)的后備干部隊(duì)伍中，為徐匯區(qū)的教育發(fā)展提供了干部保證。

高二（1）班的胡馨尹同學(xué)告訴澎湃新聞?dòng)浾撸骸拔挥袑W(xué)給我一種極強(qiáng)的科技感、創(chuàng)新感，學(xué)校設(shè)置了令人驚喜的‘芯片通識(shí)課程’，邀請(qǐng)中科院的專家為我們授課，其實(shí)直接讓我們高中生接觸到芯片這種高精尖科技領(lǐng)域的高中在全市乃至全國都極為罕見，這是學(xué)校的一種極大突破和創(chuàng)新?！?/p>

申慱sunbet会员在上海市位育中學(xué)，有一個(gè)芯片教育學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心，是全國首家設(shè)立在中學(xué)里的芯片中心，開創(chuàng)了芯片科技教育開設(shè)在中國高中階段學(xué)校的先河。

教師們持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍在校園中已成為常態(tài)，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)跟老師們經(jīng)常談心，不止是工作，國家大事、家長里短等都在談心的范疇之內(nèi)，無拘無束地聊天中，讓老師們放松身心，學(xué)校還會(huì)關(guān)心老師們的家庭情況并及時(shí)給出響應(yīng)，讓老師們沒有后顧之憂。

在通常的觀念里，只有科學(xué)家才做研究，但是王亦群要求全校教師也要做研究，在她看來，只會(huì)上課的老師不是新時(shí)代意義上的好老師，只有進(jìn)行深入地研究，才能搭好脈、找準(zhǔn)路，把教育當(dāng)中的真問題通過真課題轉(zhuǎn)變成真課程、真教學(xué)。在這一理念的推動(dòng)下，從2020年至今，位育中學(xué)有近20項(xiàng)課題在市、區(qū)被立項(xiàng)，教師在各級(jí)各類刊物上公開發(fā)表論文80余篇。

“王校長在我印象中是一個(gè)講話做事非常簡潔的校長，但在需要做出決斷的關(guān)鍵時(shí)刻，我看到了她非常感性又很有魄力的一面。”徐宏斌回憶，王亦群校長當(dāng)時(shí)說了一段話，讓他終身難忘：“多少年以后，我們回想起今天，所有的困難都會(huì)成為美好的回憶。”然后她振手一揮，搬！

王亦群從教至今已有34個(gè)年頭，期間有17年初高中、寄宿制、內(nèi)高班等類型學(xué)校的正職校長經(jīng)歷。她曾獲得過上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市園丁獎(jiǎng)、上海市教育系統(tǒng)“三八”紅旗手等殊榮。

眾所周知，芯片，是人工智能的“大腦”，也是我國發(fā)展前沿科技需要突破的“卡脖子”技術(shù)。對(duì)于上海市位育中學(xué)這一創(chuàng)舉，叫好者很多，也有人潑冷水：芯片那么高精尖的科技，高中生能懂啥？

對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，王亦群一直強(qiáng)調(diào)的理念是：要讓學(xué)生自由而自主的發(fā)展。在位育中學(xué)學(xué)習(xí)三年，學(xué)校予以同學(xué)們的不是一張高考答卷，而是81年的校史文化傳統(tǒng)和學(xué)校精神的化育、熏陶及濡染。王亦群把這一思想凝練為“氣節(jié)教育”，所謂氣節(jié)，就是指“正氣、志氣、骨氣、銳氣、靜氣、書卷氣”。

位育中學(xué)1943年建校，首任校長是師從著名教育家陶行知先生的李楚材先生，胸中有丘壑的他把位育中學(xué)要培養(yǎng)什么樣的人定位得明明白白：以“生長創(chuàng)造”詮釋“位育”二字，強(qiáng)調(diào)“順應(yīng)教育規(guī)律，蓬勃生長，積極創(chuàng)造”，潛心培養(yǎng)“樹立遠(yuǎn)大的人生目的，去建設(shè)國家，改造社會(huì)，把時(shí)代推上更新更合理的軌道上去。道德與知識(shí)共同提高，科學(xué)精神與人文素養(yǎng)相互補(bǔ)充，能力與身體同步增長”之人。

學(xué)校還為老師們打造了溫馨舒適的藝術(shù)空間，老師們會(huì)到藝術(shù)空間里進(jìn)行讀書體驗(yàn)的分享，王亦群校長自己也參加過，并朗誦了自己喜愛的作品，“我朗誦了舒婷的《致橡樹》，非常開心?！?/p>
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