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農業(yè)農村技能人才的使用主體是農業(yè)企業(yè)、農民合作社等，需要從實際需求出發(fā)，搞好有針對性的職業(yè)教育。在廣西，廣西農業(yè)職業(yè)技術大學通過學徒制、訂單班等方式，面向企業(yè)培養(yǎng)急需的技工；在云南，當?shù)赝苿余l(xiāng)村工匠與知名院校合作，探索建立校地合作機制，共育鄉(xiāng)村人才。這些有益探索啟示我們，應以涉農職業(yè)院校為基礎、農業(yè)企業(yè)為主體、有條件的農民合作社為補充，加快構建起適合本地區(qū)的高技能農業(yè)農村人才培養(yǎng)體系。

培養(yǎng)農業(yè)農村高技能人才，既要瞄準需求，更需要找到載體。比如，一些地區(qū)結合產業(yè)特色組織開展職業(yè)技能比賽，有效帶動了緊缺技能人才培養(yǎng)。再比如，農村非遺、傳統(tǒng)工藝、特色技藝等領域能工巧匠，是重要的技能人才。有的地方通過支持設立技能工作室、對接引入龍頭企業(yè)等方式，挖掘培養(yǎng)了一批高水平的鄉(xiāng)村手工業(yè)者、傳統(tǒng)藝人，促進了技藝傳承，也帶動相關產業(yè)做大做強。圍繞優(yōu)勢傳統(tǒng)產業(yè)、特色產業(yè)，搭平臺、創(chuàng)機制、強抓手、建載體，高技能人才將會競相涌現(xiàn)。

米乐体育手机版理線、穿針、落針，手指翻飛間，一幅美麗的彝族刺繡逐漸成形。前不久，在第二屆全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽鄉(xiāng)村工匠技能技藝展示交流區(qū)，彝族服飾省級代表性傳承人丁蘭英現(xiàn)場制作彝族刺繡，令觀眾大開眼界。丁蘭英8歲開始學刺繡，2014年返鄉(xiāng)成立刺繡加工廠，帶動當?shù)厝罕妼崿F(xiàn)居家就業(yè)、就近就業(yè)。在鄉(xiāng)村全面振興主戰(zhàn)場，越來越多農民端起“技能碗”，吃上“手藝飯”。

今年中央一號文件提出，“強化農業(yè)科技人才和農村高技能人才培養(yǎng)使用”。農業(yè)農村技能人才主要包括種養(yǎng)技術能手和鄉(xiāng)村能工巧匠，是促進農業(yè)技術創(chuàng)新、支撐鄉(xiāng)村發(fā)展建設的重要力量。加強農業(yè)農村技能人才特別是高級工以上的高技能人才隊伍建設，對推進鄉(xiāng)村全面振興、加快建設農業(yè)強國具有重要意義。

人才評價是人才發(fā)展的“指揮棒”。用好這一“指揮棒”，能引導更多人學習技能、提升技能、使用技能。河北順平，近年來推行農民職稱制度，在全縣開展高素質農民職稱評審。當?shù)仵r桃種植能手齊金貴在拿到職稱證書后，深有感觸地說：“專業(yè)技術職稱評審是對鮮桃種植技術的認可，同時，在評審過程中，也認識到了‘技’無止境，要想種出高品質的鮮桃，在種植管理上還需要不斷提高?！奔哟笮侣殬I(yè)和職業(yè)標準開發(fā)力度，完善農業(yè)農村職業(yè)分類和標準體系，健全技能人才評價機制，方能更好使高技能人才隊伍建設與鄉(xiāng)村全面振興需求相匹配。