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當天，北京教科院黨委副書記、院長馮洪榮就《指南》進行了解讀。他指出，課后服務(wù)是做好“雙減”工作的重要保障，也是檢驗“雙減”工作長效性的重要內(nèi)容?！吨改稀肥窃诮逃龔妵尘跋聦W校教育新生態(tài)的引導(dǎo)與建構(gòu)，是北京市課后服務(wù)工作實踐經(jīng)驗的提煉與固化，充分體現(xiàn)了課后服務(wù)的整體性、持續(xù)性和自主性導(dǎo)向。《指南》分為指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標、主要任務(wù)和條件保障五大部分，重點回答了課后服務(wù)的界定、課后服務(wù)與課堂教學的關(guān)系、課后服務(wù)與減負的關(guān)系、課后服務(wù)實踐體系、課后服務(wù)與學校發(fā)展等問題，作為提升課后服務(wù)品質(zhì)、凸顯育人特色的支持性工具，幫助各區(qū)各校構(gòu)建全員、全程、全域育人的良好局面。

“高質(zhì)量的課后服務(wù)不僅要學足學好，還要善于打破單科供給，推動構(gòu)建新型師師、師生、生生、校內(nèi)校外關(guān)系和家校社協(xié)同育人共同體，這也體現(xiàn)了課后服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的要求?！蓖跖手赋?，各區(qū)和學校應(yīng)借助課后服務(wù)這一學校發(fā)展、教師發(fā)展的新契機，撬動教學、管理、評價、資源、教師發(fā)展等多方面變革，促進學校由聚集資源求發(fā)展，向結(jié)構(gòu)性的解決體系問題轉(zhuǎn)變。優(yōu)化育人體系和治理體系，形成樣態(tài)各異、同向發(fā)力的校內(nèi)教育服務(wù)供給結(jié)構(gòu)，提升學?，F(xiàn)代化建設(shè)水平。

據(jù)介紹，2023年，北京市教委、北京教科院統(tǒng)籌開展了課后服務(wù)質(zhì)量提升的實踐行動。創(chuàng)新工作機制，將全市各區(qū)組建為四個區(qū)域協(xié)作體，分別從“課后服務(wù)內(nèi)容設(shè)計”“課后服務(wù)過程管理”“課后服務(wù)資源統(tǒng)籌”等方面進行了實踐經(jīng)驗的提煉和分享，充分體現(xiàn)出多維育人、多措提質(zhì)、多元協(xié)同的實踐特點與策略。

“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”……會上，北京實驗學校(海淀)的師生生動演示了統(tǒng)編版語文教材五年級下冊《鄉(xiāng)村四月》一課的學習成果。學校利用課后服務(wù)時段開設(shè)學科融合課程，將詩詞與歷史、戲劇、舞蹈、音樂、美術(shù)等學科有機結(jié)合，分解為一個個課程任務(wù)。從劇本創(chuàng)作到音樂譜曲，從服裝設(shè)計到舞臺表演，均由師生共同原創(chuàng)完成，既加深了學生對詩詞的理解，又提升了學生的綜合素養(yǎng)。

會上，北京市教委、北京教科院正式發(fā)布《北京市義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作指南(試行)》(以下簡稱《指南》)，從系統(tǒng)規(guī)劃、內(nèi)容設(shè)置、管理實施、資源使用、安全保障和質(zhì)量監(jiān)控等六個方面，為學校高質(zhì)量開展課后服務(wù)工作提供切實可行的實踐指導(dǎo)。

會上，北京市委教育工委委員、市教委副主任王攀指出，“雙減”工作三年來，全市各區(qū)各校遵循“大減法、小加法”的思路，有效發(fā)揮學校主陣地作用，激發(fā)學校育人活力，大力提升優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)供給水平，切實走在了科學提質(zhì)的高質(zhì)量發(fā)展道路上：一是尊重學生發(fā)展需要，實施科學供給，用專業(yè)行動支撐“人民中心”立場；二是采取一體化實施策略，課內(nèi)課后有效銜接，優(yōu)勢互補夯實育人基礎(chǔ)；三是加強多元協(xié)同，凝練育人優(yōu)勢，推動高質(zhì)量教育體系建設(shè)；四是優(yōu)化整體運行機制，提升學校治理效能，加速學校治理方式轉(zhuǎn)型。

當天，東城區(qū)、西城區(qū)、海淀區(qū)教委負責人代表全市課后服務(wù)工作質(zhì)量提升區(qū)域協(xié)作體進行工作經(jīng)驗交流，通州區(qū)教委、中國音樂學院附屬北京實驗學校、懷柔區(qū)九渡河小學、北京教科院通州區(qū)第一實驗小學校長、教師及家長代表進行圓桌論壇交流，分享區(qū)校開展課后服務(wù)工作的鮮活經(jīng)驗。

必赢棋脾9655此次會議由北京市教委、北京教科院聯(lián)合舉辦，旨在階段性總結(jié)全市課后服務(wù)工作質(zhì)量提升實踐研究成果，錨定“雙減”三年工作目標，推動構(gòu)建高質(zhì)量課內(nèi)課后整體育人體系。

據(jù)悉，三年來，北京市課后服務(wù)工作實現(xiàn)了所有義務(wù)教育學校、所有工作日、對所有有意愿的學生“三個全覆蓋”。各義務(wù)教育學校在課后服務(wù)方案制定中，充分聽取家長和學生的意見；培優(yōu)補缺和個性答疑在課后服務(wù)中普遍開展；課后服務(wù)成為不少學校教科研活動、學術(shù)交流展示的重要內(nèi)容，在連續(xù)兩年的全市課后服務(wù)案例征集活動中，收到優(yōu)秀案例300余篇；全市各校初步形成了課后服務(wù)的學校文化特色或課程活動特色，教育集團、學區(qū)有效統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)資源，積極吸納校外資源支持課后服務(wù)工作，進一步豐富資源供給。