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大?。?em>81.9MB語言:中文
類別:極致走位系統(tǒng):Android/iOS
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“后來我單獨(dú)把他叫到辦公室平心靜氣地跟他說,‘老師就是希望你把知識都學(xué)會,以后上課不要講話,要好好聽講,批評你是為了你好,是希望你能進(jìn)步?!^了一段時(shí)間,我再觀察發(fā)現(xiàn)他變好了。對于情緒容易激動(dòng)的學(xué)生,老師就不能硬碰硬,需要溫柔地化解。”于歡眼里42個(gè)學(xué)生就會有42種不一樣的表現(xiàn),每個(gè)人都是不同的,作為老師很重要的一點(diǎn)就是了解自己的學(xué)生并因材施教。
于歡琢磨,還是要給學(xué)生設(shè)立一個(gè)邊界。“我在課堂上和他們說,‘上課就是上課,下課有啥可以跟我說,老師也可以解答和學(xué)習(xí)不相關(guān)的問題,但是上課就要嚴(yán)肅?!?/p>
為了能做好教師工作,于歡心里憋著一股勁兒,“一直在努力趕教學(xué)進(jìn)度,就怕自己教的班進(jìn)度落后。”她回憶,“去年下半學(xué)期開學(xué)前都還會緊張,一想到又要開學(xué)了,講不好怎么辦,孩子不聽話怎么辦。但開學(xué)后反而不緊張了,好像找到了自己的節(jié)奏,也知道怎么和學(xué)生相處了?!?/p>
除了教學(xué)上遇到的難題,家長提出的訴求有時(shí)候也讓年輕老師為難。于歡發(fā)現(xiàn),“有些家長還是停留在幼兒園階段,還是希望老師當(dāng)‘保姆式老師’,希望老師時(shí)刻關(guān)注自己的孩子,時(shí)刻滿足孩子的需求。但一年級的孩子已經(jīng)長大了,更應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立?!?/p>
银娱优越会网址717jccom他們把青春獻(xiàn)給了講臺,他們把愛心留給了學(xué)生。他們初為人師,將人生的第一份工作就獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他們熱愛著這份職業(yè),正努力著將青春華章寫在祖國大地上。時(shí)值第40個(gè)教師節(jié)來臨之際,澎湃新聞推出“青春華章·青春正澎湃”特別策劃——初為人師,向這些堅(jiān)定選擇了教育事業(yè)的新生力量致敬。
今年5月初于歡結(jié)婚,結(jié)婚前她收到了班里很多學(xué)生送來的手作賀卡,卡片上寫著祝于老師新婚快樂。于歡驚喜于這份祝福,雖然一年級的小朋友字寫得還沒有那么工整,但作為語文老師她最能感受到學(xué)生的進(jìn)步。
第一次走上講臺,“面對42個(gè)小朋友,我很緊張?!敝v臺上于歡認(rèn)真地做著自我介紹,“大家好,我是于老師。”于歡把“于老師”三個(gè)字鄭重寫在黑板上。她告訴學(xué)生,“如果不出意外,整個(gè)學(xué)期都是我教你們?!?/p>
9月初,新學(xué)期已經(jīng)開學(xué),于歡送走了一個(gè)一年級,又迎來了新的一年級。站在講臺上,她像第一次做自我介紹時(shí)一樣,“大家好,我是于老師……”如果不出意外,于歡會一直站在講臺上。
當(dāng)下擺在面前最大的難題就是缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),“因?yàn)槿鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),講課的時(shí)候重難點(diǎn)在課堂上總是突出不出來,學(xué)生不知道哪個(gè)是重難點(diǎn),就會學(xué)得暈頭轉(zhuǎn)向?!?/p>
學(xué)生時(shí)期,于歡曾因?qū)W習(xí)成績下降一度自暴自棄,“那時(shí)候會覺得老師很煩,總是跟我說,你要好好聽課,還會把我叫到走廊談話。當(dāng)時(shí)我會想,我成績不好找我談話有啥用,趕快去找好學(xué)生談話吧。但老師就一直沒有放棄我,總是鼓勵(lì)我?!?/p>
于歡今年27歲,大學(xué)學(xué)的是和教育相關(guān)的專業(yè),畢業(yè)后考上了家鄉(xiāng)的教師崗,目前在老家一所公辦小學(xué)當(dāng)語文老師。談到自己為何選擇做一名老師,于歡坦率表示,一來因?yàn)楣ぷ鞣€(wěn)定,二來和小孩子在一起讓她覺得沒有負(fù)擔(dān)。
于歡的學(xué)生平均年齡是6-7歲,剛上一年級的小朋友對任何事情都充滿好奇。他們會好奇教室的陳列,好奇身邊的同學(xué),當(dāng)然他們也會好奇講臺上的老師。學(xué)生眼里的于歡臉蛋圓圓的,眼睛也圓圓的,乍一看像個(gè)大姐姐。
講臺下面42雙稚嫩的眼睛,整齊地看著于歡。于歡有些恍惚,恍惚中曾經(jīng)的自己也是這樣坐在教室里,也是這樣目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。而今自己也成了一名老師,即將帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)知識的殿堂,“那一刻忽然覺得自己任務(wù)重大。”
“小時(shí)候就對老師充滿好奇,那會兒會想老師不上課的時(shí)候會干什么,當(dāng)然也會害怕老師,不敢跟老師說話,見到老師就躲?!碑?dāng)老師后,于歡忽然明白,“老師也是普通人,過著普通人的生活,老師也要吃飯、睡覺,處理家中的瑣事?!?/p>
成為老師以后,于歡更加理解了老師曾經(jīng)的良苦用心?!袄蠋熅褪窍胱屇愫煤脤W(xué)習(xí),有的知識點(diǎn)講了800遍,有些學(xué)生還是不會,還是會錯(cuò),其實(shí)不是學(xué)生智力的問題,更多時(shí)候是因?yàn)樗麤]有認(rèn)真聽講?,F(xiàn)在我也會找小朋友談話,談話會讓他印象更深刻,從老師角度還是希望學(xué)生有提升。”
“課堂上會帶著學(xué)生學(xué)習(xí)課文,一篇課文通常講兩節(jié)課,學(xué)生的任務(wù)是要在課堂上把課文讀通順讀明白,每節(jié)課要學(xué)會寫6個(gè)生字,額外還要多認(rèn)識十幾個(gè)生字?!背松险n,其余時(shí)間于歡要備課,寫教案,做ppt,批改作業(yè),還要回勾,看學(xué)生做錯(cuò)的題有沒有改對?!耙惶祀m然只有兩節(jié)課,但其他時(shí)間都在工作?!?/p>
最開始走上教師崗位,于歡總會擔(dān)心自己不能勝任,“我感覺一年級上半學(xué)期我一直都有一種緊張、羞澀的情緒?!彼堰@叫做新手老師過渡期,因?yàn)榈谝淮谓邮忠粋€(gè)班,一來對學(xué)生不了解,二來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不成熟,“不知道如何當(dāng)老師,也不知道如何把課講好。有一段時(shí)間特別上火,嗓子也是啞的?!?/p>
“之前班里有一個(gè)男孩子學(xué)習(xí)成績還可以,但經(jīng)常一上課就說話,做事情總是丟三落四,我就在課堂上批評了他,但沒想到他情緒非常激動(dòng)。”事后于歡反思自己是不是方法不對。
“當(dāng)老師之前,有些知識比如聲母、韻母都忘了,當(dāng)老師之后,會把這些東西重新再拾起來了。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也在學(xué)習(xí)。另一方面,就是我學(xué)會了控制自己的情緒,比如講一個(gè)知識,心里越著急,學(xué)生越記不住,如果我控制好自己的脾氣,私下心平氣和地再給他們講一遍,學(xué)生就會了?!痹谟跉g看來,這是教學(xué)相長最好的體現(xiàn)。
作為新手老師,于歡在一點(diǎn)一點(diǎn)塑造自己的教學(xué)風(fēng)格。每一個(gè)老師都是從新教師成長為老教師的,其中不單單是年齡的變化,更多的是經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人風(fēng)格的具象化。而學(xué)生對老師成長做出的最好反饋,應(yīng)該是對老師個(gè)人魅力和風(fēng)格的肯定。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少是很多年輕老師面臨的難題,想要解決這個(gè)問題需要老師們不斷總結(jié)教學(xué)中的失誤,不斷調(diào)整講課的方法。于歡明白,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就的,最直接有效的方法就是重復(fù)地備課和講課,“第一次教一年級備一遍課,第二次再教一年級,就相當(dāng)于備了兩遍課,第二次講課的效果肯定和第一次不一樣?!?/p>
觀察學(xué)生的時(shí)候,于歡總能在這些孩子身上看到自己的影子,“我也是從學(xué)生時(shí)代走過來的,當(dāng)時(shí)最不喜歡老師講大道理,老師講得通俗易懂,學(xué)生反而更喜歡,更理解,更能接受?!庇跉g嘗試讓自己變成學(xué)生喜歡的樣子,而這也曾是她心里期待的老師的樣子。
回看過去一年,于歡一直處在一種忙碌、緊張的狀態(tài)中,有時(shí)還會陷入焦灼的情緒里。她坦言,“因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)老師,總擔(dān)心自己教不好,也擔(dān)心教學(xué)進(jìn)度落后。”在不斷的摸索中,于歡逐漸學(xué)會了如何當(dāng)一名老師,如何與學(xué)生相處,如何寓教于樂、教學(xué)相長。成為老師以后,于歡也愈發(fā)理解自己曾經(jīng)的老師,“所有的老師都有一個(gè)共同的想法,就是真心希望自己的學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí),即使老師批評你,也是為你好?!?/p>
夏季的尾巴留在了八月的陽光里,2024年秋季學(xué)期已經(jīng)開學(xué)。作為一名新手教師,于歡的青澀正逐漸褪去,而今站在講臺上的她有了更多的從容和篤定。
最開始給學(xué)生們上課,于歡擔(dān)心自己管不住學(xué)生,在課堂上總是不茍言笑。時(shí)間長了,她覺得總這么嚴(yán)肅也不好,“我不想讓學(xué)生怕我?!?/p>
同樣,年輕教師遇到的難題不只是缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),近年來伴隨教材的迭代更新,很多知識點(diǎn)發(fā)生了變化?!艾F(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容,跟我們小時(shí)候?qū)W得有不太一樣的地方,老師們需要改變已有的認(rèn)知?!庇跉g舉例,“比如有‘走之旁’的字,是先寫‘走之旁’再寫里面的筆畫,還是先寫里面的筆畫,再寫‘走之旁’?,F(xiàn)在都要求先寫‘走之旁’,但我們小時(shí)候老師教的是先寫里面的筆畫。”
當(dāng)被問到這個(gè)問題是如何發(fā)現(xiàn)的,于歡解釋,“教案上寫了這個(gè)知識點(diǎn)是重難點(diǎn),但學(xué)生們做練習(xí)題時(shí)還是做錯(cuò)了,這就證明這節(jié)課這個(gè)知識點(diǎn)沒有被重點(diǎn)講出來,孩子們沒有留下更深的印象?!?/p>
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