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學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的女孩是當(dāng)?shù)匾幻咭粚W(xué)生，她從小便對(duì)中國(guó)充滿(mǎn)好奇和向往，一直渴望了解和學(xué)習(xí)中國(guó)文化，并給自己取了中文名字馬喬伊。

abg欧博网代理喀麥隆姆巴爾馬尤醫(yī)院，人們常在工作之余，看到中國(guó)女醫(yī)生為當(dāng)?shù)匾幻淌跐h語(yǔ)知識(shí)，領(lǐng)讀、講解、糾正、指導(dǎo)……這名醫(yī)生是中國(guó)(山西)第23批援喀麥隆姆巴爾馬尤醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員、大同市第三人民醫(yī)院檢驗(yàn)科主任技師胡春雷。

作為援非醫(yī)療隊(duì)員，胡春雷和隊(duì)員們?cè)谟冕t(yī)療技能服務(wù)當(dāng)?shù)孛癖娊】档耐瑫r(shí)，也進(jìn)行著中華文化的傳播，用行動(dòng)踐行“民間外交官”使命。(完)

馬喬伊雖然在學(xué)校選修了中文課程，但由于語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，且受限于教學(xué)條件，學(xué)習(xí)效果不是很理想。當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)姆巴爾馬尤醫(yī)院又來(lái)了中國(guó)醫(yī)生，便興沖沖來(lái)到醫(yī)院找到中國(guó)醫(yī)療隊(duì)。胡春雷和馬喬伊進(jìn)行簡(jiǎn)短交流后，了解了她想學(xué)習(xí)中文的迫切愿望，當(dāng)即決定收下這個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的非洲學(xué)生。

“我愛(ài)中國(guó)醫(yī)療隊(duì)，我愛(ài)中國(guó)，長(zhǎng)大后我要去中國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)更多的中國(guó)文化。謝謝親愛(ài)的胡醫(yī)生！”看到自己學(xué)習(xí)一天天進(jìn)步，小姑娘由衷地表達(dá)了對(duì)中華文化的熱愛(ài)和對(duì)中國(guó)的向往。

每次授課前，胡春雷都利用休息時(shí)間廣泛收集教學(xué)資料，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，每次講述一個(gè)教學(xué)主題。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，穿插介紹中國(guó)建筑、飲食及文化，如在此期間恰逢中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，便將相關(guān)內(nèi)容與之結(jié)合。

馬喬伊對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)也帶動(dòng)了周?chē)说膶W(xué)習(xí)熱情。當(dāng)大家聽(tīng)說(shuō)她向中國(guó)醫(yī)生學(xué)漢語(yǔ)的事情后，也都想來(lái)一起學(xué)習(xí)。于是，一個(gè)人變成一群人，馬喬伊常帶著自己的妹妹、鄰居家的孩子一起聽(tīng)課。

經(jīng)過(guò)半年多的漢語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，馬喬伊的漢語(yǔ)水平有了很大進(jìn)步，從剛開(kāi)始見(jiàn)面時(shí)只能講幾個(gè)不連貫的詞匯，到現(xiàn)在可以流暢地介紹家庭、學(xué)校、興趣愛(ài)好以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。

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