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上海市委統(tǒng)戰(zhàn)部二級(jí)巡視員、上海市歐美同學(xué)會(huì)黨組書(shū)記李霞在致辭中強(qiáng)調(diào)了百余年來(lái)歐美同學(xué)會(huì)始終堅(jiān)守留學(xué)報(bào)國(guó)初心和底色,并對(duì)進(jìn)一步弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國(guó)精神提出要求,要以行知精神為核心,詮釋并踐行留學(xué)報(bào)國(guó)精神,將個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家發(fā)展,矢志奮斗,建功立業(yè);要以行知精神為指引,積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),為全面深化改革,推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)海歸力量;要以行知精神為橋梁,講好中國(guó)故事,傳遞真實(shí)立體全面的中國(guó)形象,增進(jìn)各國(guó)人民之間的友誼與理解。
上海市歐美同學(xué)會(huì)顧問(wèn)、上海師范大學(xué)陶行知研究中心主任陸建非在主旨演講中探討了陶行知與當(dāng)今海歸群體在精神內(nèi)核和時(shí)代使命上的深層次聯(lián)系,那便是“愛(ài)國(guó)是唯一的本色,報(bào)國(guó)是崇高的使命,究其原因,只因我們都是從中國(guó)大地出發(fā)的,永遠(yuǎn)跳動(dòng)著一顆炙熱通透的中國(guó)心”。
本次研討會(huì)得到了留學(xué)生代表們的積極參與。畢業(yè)于紐約大學(xué)的汪星宇、畢業(yè)于劍橋大學(xué)的王翹楚、倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)博士生劉漫兮作為留學(xué)生代表在線上進(jìn)行發(fā)言,表達(dá)對(duì)行知精神的傳承與堅(jiān)守,強(qiáng)調(diào)“知行合一”的實(shí)踐理念,表示將積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和文化交流。
110年前,懷揣滿腔的報(bào)國(guó)熱情,陶行知從上海寶山吳淞口碼頭啟程,踏上負(fù)笈海外的征程?;貒?guó)后,他于1919年創(chuàng)辦了南京歐美同學(xué)會(huì),并擔(dān)任首任會(huì)長(zhǎng)。他積極投身于新教育改革、平民教育、鄉(xiāng)村教育及幼稚園教育等領(lǐng)域的探索與實(shí)踐。1939年7月20日,在中共中央南方局支持下,陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的育才學(xué)校開(kāi)學(xué),在非常艱苦的環(huán)境下為黨培養(yǎng)了一批后備力量,對(duì)中國(guó)教育的現(xiàn)代化作出開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
好棋app中新網(wǎng)上海7月21日電(范宇斌)20日,由上海市歐美同學(xué)會(huì)主辦的“偉大的人民教育家陶行知與歐美同學(xué)會(huì)”研討會(huì)在上海市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。本次研討會(huì)是2024年上海統(tǒng)戰(zhàn)文化周重點(diǎn)主題演繹活動(dòng)之一,旨在紀(jì)念教育家陶行知,追尋與傳承留學(xué)報(bào)國(guó)精神,并以教育之力推動(dòng)中外民間交往。
會(huì)上,哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院中國(guó)教育研究中心向上海市陶行知紀(jì)念館、上海市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)贈(zèng)送了海外關(guān)于陶行知的珍貴研究資料,涵蓋陶行知給羅素院長(zhǎng)的信件以及《國(guó)際教育年鑒》第一期中陶行知關(guān)于中國(guó)的教育報(bào)告。(完)
聯(lián)合國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)兼開(kāi)發(fā)計(jì)劃署副署長(zhǎng)、哥倫比亞大學(xué)校友徐浩良在線上致辭中表示,陶行知在求學(xué)哥倫比亞大學(xué)期間深受杜威、孟祿等教授影響,學(xué)成歸國(guó)后投身中國(guó)教育事業(yè),將西方教育理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合,創(chuàng)造性提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?!薄敖毯妥龊弦弧崩碚擉w系,為中國(guó)教育事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn),并在國(guó)際上享有盛譽(yù)?!叭缃?,越來(lái)越多的年輕人走出國(guó)門求學(xué),希望行知精神能繼續(xù)鼓舞新一代留學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中,擴(kuò)大視野,融匯東西,與不同文化交流互鑒,促進(jìn)世界和平發(fā)展?!?/p>
新時(shí)代,如何以行知精神踐行留學(xué)報(bào)國(guó)?在圓桌論壇上,寶山區(qū)教育局局長(zhǎng)張治,上海市陶行知紀(jì)念館副館長(zhǎng)、陶行知曾孫陶侃,南京曉莊學(xué)院陶行知紀(jì)念館館長(zhǎng)何文秋圍繞“行知精神”這一議題展開(kāi)討論。對(duì)陶行知的教育理念及其為國(guó)家、民族作出的杰出貢獻(xiàn)進(jìn)行深入探討,通過(guò)詳細(xì)梳理歷史脈絡(luò)、研究現(xiàn)代案例、運(yùn)用國(guó)際比較等視角,為留學(xué)歸國(guó)人員弘揚(yáng)報(bào)國(guó)精神提供具有參考價(jià)值的見(jiàn)解與策略。
哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院中國(guó)教育研究中心執(zhí)行主任、首席研究員程賀南表示,哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院與中國(guó)教育有著超過(guò)一個(gè)世紀(jì)的深厚淵源。20世紀(jì)初,陶行知、郭秉文、蔣夢(mèng)麟、張伯苓、陳鶴琴等在哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院求學(xué),師從杜威、孟祿、克伯屈等教育家,譜寫(xiě)了中美教育交流的佳話,并對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育的改進(jìn)和發(fā)展產(chǎn)生了非常重要的影響。
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