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常熟理工學院校長姜建明表示，聯(lián)盟各高校置身國家和區(qū)域發(fā)展大局，積極探索搭建產、才對接新平臺提升就業(yè)服務水平，創(chuàng)新建設高質量的就業(yè)指導體系和就業(yè)育人體系，通過深入開展“訪企拓崗”“萬企進校園”等活動，促進畢業(yè)生高質量充分就業(yè)，形成各具特色的推進高質量就業(yè)工作的新思路、新舉措和新模式。

記者20日獲悉，在滬落幕的全國部分理工類地方本科院校聯(lián)盟第二十三次研討會(下稱：研討會)上，常熟理工學院、上海電機學院等來自中國各地16所理工類本科院校相聚上海自貿區(qū)臨港新片區(qū)滴水湖畔，聚焦“應用型高校大學生高質量就業(yè)”主題開展研討。

68ky开元国际下载中新網(wǎng)上海4月20日電 (記者 陳靜)應用型高校大學生如何實現(xiàn)高質量就業(yè)？記者20日獲悉，訪企拓崗，科創(chuàng)融合、師生共研、強化三鏈融合……中國各地應用型高校不斷展開探索。

以能源電力為主干學科的沈陽工程學院方面介紹，該校成立遼寧省大學生就業(yè)育人研究院，打造遼寧省就業(yè)育人研究智庫。該校探索“一專一產一市場”模式，強化三鏈融合：服務市場鏈需求，打造與產業(yè)鏈共生共長的專業(yè)鏈。該校以能源電力產業(yè)發(fā)展為導向，面向源側、網(wǎng)側、儲側的產業(yè)發(fā)展需求，形成六大學科專業(yè)群。

上海電機學院黨委副書記、院長龔思怡表示，當前中國高等教育正處于改革發(fā)展的關鍵時期，一方面新質生產力快速發(fā)展對高素質人才提出迫切需求；另一方面學生就業(yè)能力不強等問題依然突出，需要高校不斷探索完善。在南昌工程學院黨委委員、副校長周丹敏看來，理工類高校大學生就業(yè)觀念缺乏理性，個人定位不夠清楚，對職業(yè)期望值過高。工科學生理科化的培養(yǎng)，普遍動手實踐能力還不夠，這些都是在就業(yè)中面臨的問題。以“路、海、空軌”專業(yè)構建學科體系的山東交通學院方面在最新的畢業(yè)生調研中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程上的課參差不齊。該校專門組建校內外專家、老師、輔導員等共同修訂了職業(yè)生涯規(guī)劃教材和大學生就業(yè)指導的教材。

成都工業(yè)學院黨委副書記馮瑛十分看重強化校地政企行協(xié)作，多途徑拓展就業(yè)渠道。該校開展“四訪四促”專項行動，即訪企業(yè)，拓展崗位促就業(yè)；訪學校，深入學習促發(fā)展；訪校友，增進交流促互動；訪家庭，強化聯(lián)動促成長。馮瑛說，針對2024屆畢業(yè)生，該校領導帶隊先后赴浙江、廣東、江蘇、重慶、福建及四川各地，開展系列校企對接活動，已走訪企業(yè)逾140家，邀請廣東、浙江、江蘇、廣西等地人社廳局來校開展校地對接及專場招聘。據(jù)介紹，該校在四川青神等地建立示范地，深入挖潛，精準施策，派駐教師工程實踐與學生實踐就業(yè)一體化推進，推動人才與產業(yè)緊密對接。

坐落在貴州省黔東南苗族侗族自治州州府凱里市的凱里學院探索校企共建現(xiàn)代產業(yè)學院，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，推行項目驅動式教學創(chuàng)新模式。據(jù)悉，相關企業(yè)捐助了2500萬元，在該校捐建了微電子學院，不斷形成一些專業(yè)集群，服務電子信息產業(yè)等行業(yè)。凱里學院以創(chuàng)新為驅動，形成“科創(chuàng)融合、師生共研”新動能。校方鼓勵教師把教學、科研方面的內容和形式項目化，同時把項目又轉化為學生競賽、畢業(yè)設計大賽項目，來探索實踐項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促就業(yè)。

在研討會上，聯(lián)盟院校從“應用型高校大學生就業(yè)形勢與供需對接”“應用型高校就業(yè)育人與大學生就業(yè)競爭力提升”角度分享經(jīng)驗與思考。上海電機學院黨委書記魯雄剛指出，上海電機學院作為聯(lián)盟在上海的高校，將積極發(fā)揮橋梁和紐帶作用，進一步強化聯(lián)盟信息共享、優(yōu)勢資源集聚，推動聯(lián)盟高校攜手共進，為持續(xù)提升應用型高校辦學水平和人才培養(yǎng)質量。

“我們需要多管齊下，多措并舉，來提升學生的就業(yè)能力?！敝貞c科技大學招生就業(yè)處鄧艇表示，就業(yè)要和地方經(jīng)濟發(fā)展密切聯(lián)動起來，這樣市場性的崗位能解決大部分的畢業(yè)生就業(yè)。就業(yè)工作不能放到大四和畢業(yè)班來做，從大一就要開始做。就業(yè)育人、就業(yè)教育，包括課程的開設，職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導，還包括一些禮儀、模擬招聘、求職簡歷的比賽等。他認為，在促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，應該健全完善全員促就業(yè)的工作機制；要優(yōu)化生源規(guī)模和生源結構；要豐富產教融合的校企合作資源。

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