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北京市第八中學(xué)堅(jiān)持“本真致美、立德樹(shù)人、成就未來(lái)”的育人理念,實(shí)行教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)制和廣泛導(dǎo)師制,老師們用精神、情感、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)“深度地參與到學(xué)生的成長(zhǎng)中”,校長(zhǎng)王俊成也參與其中?!耙粋€(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展靠什么?”“你將來(lái)想成為一個(gè)什么樣的人?”“你對(duì)于家、國(guó)和民族、社會(huì)有怎樣的擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn),體現(xiàn)怎樣的價(jià)值和尊嚴(yán)?”這是他作為導(dǎo)師對(duì)一位高三同學(xué)的“靈魂拷問(wèn)”??粗鴮W(xué)生眼神里透著深沉的思考,見(jiàn)證著學(xué)生考入理想學(xué)府,他認(rèn)為,新時(shí)代教育賦予優(yōu)秀學(xué)子的,絕不僅僅是分?jǐn)?shù)和升學(xué),更重要的是志向高遠(yuǎn)和品格高尚。教育更在于激勵(lì)和喚醒,育人先育德,我們要善于用“高尚”和“高遠(yuǎn)”去激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能用自己的方式發(fā)光發(fā)熱。
今年90歲的北京師范大學(xué)教師黃會(huì)林出生于風(fēng)雨如晦的舊中國(guó),成長(zhǎng)于篳路藍(lán)縷的新中國(guó),奮斗在繼往開(kāi)來(lái)的新時(shí)代。作為一名“90后”,他覺(jué)得自己依然年輕,“正如我們國(guó)家的教育事業(yè)永遠(yuǎn)年輕”,“我們這一代教育工作者早已把為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任與使命融入血液,奉獻(xiàn)終生,矢志不移?!?/p>
來(lái)自中央美術(shù)學(xué)院的林存真兩次參與奧運(yùn)會(huì)形象景觀設(shè)計(jì),特別是在冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的會(huì)徽設(shè)計(jì)中,她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次頭腦風(fēng)暴和推翻重來(lái)的極限挑戰(zhàn),“一個(gè)個(gè)0.2兆字節(jié)大小的會(huì)徽?qǐng)D形文件,最終累積到了15個(gè)GB的總量?!泵鎸?duì)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)工作的困惑,她帶學(xué)生去央美校史館看了一張1958年的照片,上面教學(xué)場(chǎng)景中師生的背后有一個(gè)橫幅,上面寫(xiě)著“全世界在看著我們!”在林存真看來(lái),不僅要?jiǎng)?chuàng)作出無(wú)愧于時(shí)代的作品,更要將這種對(duì)文化的執(zhí)著和追求傳遞給下一代,“傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神,展現(xiàn)中華審美風(fēng)范,是我們義不容辭的責(zé)任?!?/p>
“6年育人生涯,讓我深深感受到,青年一代的信仰教育不能僅僅停留在書(shū)本上,而應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中尋找信仰的滋養(yǎng)。”中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)教師楊迪之談到,在課堂上,曾有學(xué)生對(duì)“樹(shù)立100根電線桿為一戶(hù)通電”的脫貧案例,發(fā)出疑問(wèn)“這值得嗎?”于是,楊迪之和學(xué)生一起搜索相關(guān)資料,走進(jìn)大山深處茶農(nóng)的家,親身感受黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民擺脫貧困、奔向小康這份努力的現(xiàn)實(shí)意義。問(wèn)題得到了最好的回答,學(xué)生思想產(chǎn)生了極大的改變。
亿发娱乐登录地址中新網(wǎng)北京9月8日電 (記者 杜燕)7日,“致敬與起航”北京市慶祝第40個(gè)教師節(jié)主題匯演在首都師范大學(xué)舉行,以此向辛勤耕耘在首都教育戰(zhàn)線的教師們致以崇高敬意。
一位位教師講述著平凡的故事,這場(chǎng)匯演不僅是一次視聽(tīng)盛宴,更是一次深刻的教育體驗(yàn),是首都教育40年發(fā)展歷程的光輝縮影,也是對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的美好展望。
主題匯演分為“勇立潮頭”“中流擊楫”“山高水長(zhǎng)”“后浪奔涌”四個(gè)篇章,通過(guò)“初為人師”的“90后”青年教師代表,展現(xiàn)了新時(shí)代教育工作者的青春活力和創(chuàng)新精神;通過(guò)“匠心良師”的“70后”“80后”中年教師代表,展現(xiàn)了他們?cè)谑锥几哔|(zhì)量教育體系構(gòu)建中的成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)以及深耕在教育一線的堅(jiān)守與奉獻(xiàn);通過(guò)“一生為師”的老年教師代表,啟迪著人們對(duì)教育傳承和擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁趟伎?;通過(guò)首都師范大學(xué)晨曦研究生支教團(tuán)的師范生代表,展現(xiàn)了“未來(lái)之師”在培養(yǎng)時(shí)代新人方面的精神風(fēng)貌,他們是首都教育的未來(lái)和希望,教師代表的真實(shí)故事和精彩的文藝演出,立體展現(xiàn)首都教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,生動(dòng)詮釋首都教育錨定為黨育人、為國(guó)育才根本目標(biāo)的擔(dān)當(dāng)作為。
北京市委常委、市委教育工委書(shū)記于英杰代表北京市委、市教育兩委,向首都教育戰(zhàn)線取得的輝煌成就表示祝賀,向默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘在教育教學(xué)一線的教師員工致以誠(chéng)摯敬意和節(jié)日問(wèn)候,向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的各界朋友表示衷心感謝。
北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將進(jìn)一步統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,提升教師教書(shū)育人能力,健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,奮力書(shū)寫(xiě)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的北京篇章。(完)
從事特殊兒童康復(fù)、融合教育工作已經(jīng)20多年的胡艷麗是中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)研究中心啟聰幼兒園一名老師。她在孩子們看似微不足道的進(jìn)步中看到巨大的跨越,“我?guī)椭粋€(gè)又一個(gè)這樣的特殊兒童融入集體,同時(shí)引導(dǎo)其他孩子學(xué)會(huì)接納差異、關(guān)愛(ài)同伴。”
他在致辭中指出,北京市始終全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,涌現(xiàn)出了一大批教育家和優(yōu)秀教師,展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神,譜寫(xiě)了教育強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)的非凡歷程。他勉勵(lì)廣大教師,要繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題,做“四有好老師”“四個(gè)引路人”,爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的“大先生”。
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游戲版本 V3.1.4 | 大小 61.22M |
系統(tǒng)要求 安卓2.3 | 更新時(shí)間 2024-09-23 16:30:51 |
語(yǔ)言 中文 | 開(kāi)發(fā)商 |
適齡范圍 12+ |
修復(fù)bug
3.2
8.5
2.7
7.1
3.6
2.2
5.6
7.1
1.3
不一樣的好游清單
4.7
4.7
4.3
7.2
5.4
9.9
5.4
7.8
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