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除了創(chuàng)新力不強(qiáng),學(xué)術(shù)價值不高之外,許多同學(xué)還反映畢業(yè)論文撰寫的時間并不充足。王璇回憶道:“我們學(xué)校畢業(yè)論文初稿和終稿的截止時間大多和研考的初試復(fù)試相撞??佳械耐瑢W(xué)很辛苦,一邊要準(zhǔn)備初試復(fù)試,一邊要去寫畢業(yè)論文?!惫巧仃P(guān)學(xué)院的師范生:“大四時,我9月進(jìn)入到學(xué)校里實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)工作非常忙碌,寫實(shí)習(xí)報告、上課、備課。在實(shí)習(xí)的9月到12月我基本上沒辦法寫畢業(yè)論文?!?/p>
“畢業(yè)考核應(yīng)該緊密貼合專業(yè)特性。比如文學(xué)這類理論性質(zhì)的專業(yè),畢業(yè)考核可以撰寫一篇有深度的論文或創(chuàng)作一個人滿意的作品。像新聞傳播這類實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,傳統(tǒng)的畢業(yè)論文難以涵蓋所學(xué)內(nèi)容,而畢業(yè)設(shè)計(jì)更能綜合體現(xiàn)四年的學(xué)習(xí)成果?!蓖蹊J(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該開放給學(xué)生更多的選擇權(quán),“有人熱衷學(xué)術(shù),可以選擇撰寫關(guān)于新聞傳播學(xué)的論文;有人對實(shí)踐更感興趣,他們可以選擇制作視頻、進(jìn)行調(diào)研或訪談等實(shí)踐活動?!彼J(rèn)為,高校要與時俱進(jìn)地服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo),不必一刀切地要求所有學(xué)生都撰寫論文或完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃來選擇畢業(yè)考核形式。
“畢業(yè)作品選題的審核要體現(xiàn)更強(qiáng)的新質(zhì)性,跳出學(xué)院式的知識生產(chǎn)邏輯,強(qiáng)化校企合作、科教融通,直面企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會發(fā)展和科技發(fā)展的關(guān)鍵問題,聚焦新場景、新業(yè)態(tài)的發(fā)展需求?!焙N恼f,畢業(yè)作品達(dá)成度的考核上,要摒棄單純的學(xué)術(shù)思維,嘗試引入多元化的評價機(jī)制,比如通過企業(yè)實(shí)習(xí)工作業(yè)績、高水平論文、競賽性作品等,替代論文評閱和答辯式考核,為“新質(zhì)人才”的發(fā)展提供更多賽道和更多可能。此外,對畢業(yè)作品考核還要體現(xiàn)包容性,通過競爭性機(jī)制加大對優(yōu)秀畢業(yè)作品及指導(dǎo)教師的獎勵力度,營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍。
此外,為了降重而降重也讓畢業(yè)生格外頭疼。有網(wǎng)友評論道,通順的人話查重30%,把人話改成“鬼話”查重15%,把“鬼話”再改成“不可名狀”查重5%。有的同學(xué)還在社交平臺上分享自己降重的經(jīng)驗(yàn):“中英互譯,再用英文翻譯成小語種,用德語或者日語翻譯一遍,然后再譯回中文?!睘閼?yīng)付學(xué)校降重要求拼湊而出的“四不像”論文有多少學(xué)術(shù)價值?簡單地以查重率來維護(hù)學(xué)術(shù)誠信是否足夠?
“撰寫畢業(yè)論文需要查找文獻(xiàn)、訪談?wù){(diào)研、分析資料和論證寫作,這些技能對于學(xué)生未來從事科研、行業(yè)分析或者專業(yè)寫作等至關(guān)重要?!焙N恼f,創(chuàng)作畢業(yè)論文往往涉及數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)分類、數(shù)據(jù)處理和分析解釋等內(nèi)容,這些數(shù)據(jù)思維和數(shù)字化能力顯然是數(shù)字化時代最基本的工作素養(yǎng)。創(chuàng)作畢業(yè)論文還需要與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行合作和交流,有的還需要深入社會和企業(yè),這對于進(jìn)入工作環(huán)境后的團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。
高校本科生畢業(yè)論文的確存在“注水”多、邏輯表達(dá)混亂、基本知識生疏、分析論證膚淺等問題,其背后的成因復(fù)雜。針對當(dāng)下高校本科生畢業(yè)論文撰寫的現(xiàn)狀,胡福文分析道,要破解這些難題,絕不能“頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳”,而是要基于系統(tǒng)思維和實(shí)證分析,貫通宏觀愿景和微觀實(shí)踐,堅(jiān)持問題導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn),推動人才培養(yǎng)模式變革。
“叩其兩端而執(zhí)中”,畢業(yè)論文作為人才“淬煉”和人才“交付”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須與時俱進(jìn),更好服務(wù)于“新質(zhì)人才”培養(yǎng)。胡福文表示,按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求,優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式,暢通教育、科技、人才的良性循環(huán),為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)造就一大批“新質(zhì)人才”,是高校立德樹人的必然要求。他認(rèn)為,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)格定位,本科畢業(yè)作品形式上可靈活多樣,也不是“一刀切”,可以包括論文、調(diào)研報告、實(shí)驗(yàn)報告、文學(xué)藝術(shù)作品、產(chǎn)品開發(fā)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、案例分析、表演展示等。
在撰寫畢業(yè)論文時,指導(dǎo)老師幫助郭彤(化名)定好了論文的選題和思路,只需要她查閱文獻(xiàn)和確認(rèn)細(xì)節(jié),“我覺得我的論文能完成很大程度上歸功于指導(dǎo)老師,我自己也沒有什么創(chuàng)新點(diǎn),學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)十分有限?!?/p>
本科畢業(yè)論文或許存在多種問題,但是畢業(yè)考核仍是非常必要的,因?yàn)樗菍Υ髮W(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的重要檢驗(yàn)。但形式是否可以更多元化呢?
近年來,高校本科生畢業(yè)論文“注水”多,創(chuàng)新力不足、邏輯表達(dá)混亂、基本知識生疏、分析論證膚淺等問題讓不少師生深感被動和頭疼?!霸诒究齐A段,大部分人是不具備學(xué)術(shù)研究的能力的,”華南師范大學(xué)學(xué)生王璇(化名)說,“找一個感興趣的話題,收集知網(wǎng)資料,整理出一個偏學(xué)術(shù)類的報告,我個人認(rèn)為甚至不應(yīng)該稱之為論文,學(xué)術(shù)價值非常低?!?/p>
“畢業(yè)論文對于大學(xué)生從‘成年人’轉(zhuǎn)變?yōu)椤鐣恕?,履行社會角色、獲得社會認(rèn)可,具有承前啟后的意義?!敝袊逃l(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人工智能與機(jī)器人教育專業(yè)委員會理事、北方工業(yè)大學(xué)倫敦布魯內(nèi)爾學(xué)院副教授胡福文表示,本科畢業(yè)論文除了要求掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識之外,還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,這顯然是學(xué)生將來從事職業(yè)工作的基礎(chǔ)能力。
下载竞彩足球彩票app你的畢業(yè)論文通過了嗎?一年一度的高校畢業(yè)季到來,“本科畢業(yè)論文到底有沒有價值”再度成為討論的熱點(diǎn)之一。“查重要求太高”“注水過多”“數(shù)據(jù)難找”……樁樁件件都讓畢業(yè)生深感被動和頭疼。有人認(rèn)為,本科生對某個領(lǐng)域知識掌握并不深入,寫畢業(yè)論文是形式大于內(nèi)容;也有人認(rèn)為,畢業(yè)論文盡管創(chuàng)新度未必那么高,但也是對自己四年學(xué)業(yè)的檢驗(yàn)。畢業(yè)論文真的是“雞肋”嗎?是否可以從“必選項(xiàng)”變成“可選項(xiàng)”?
不可否認(rèn)的是,畢業(yè)論文是對畢業(yè)生的一次重要鍛煉,撰寫畢業(yè)論文經(jīng)歷的收獲和挑戰(zhàn)也會給大學(xué)生未來發(fā)展帶來重要影響。王璇說:“我的選題與國外有關(guān),幾乎所有的參考文獻(xiàn)全都是英文的,因此我需要閱讀大量的英文書籍,深入到原版文獻(xiàn)中去挖掘理解。我大約參考了近16本專著和40多篇學(xué)術(shù)論文,這不僅幫助我學(xué)習(xí)英語,還讓我提升了獨(dú)立學(xué)習(xí)枯燥深奧的論文和書籍的能力。”她提到,未來她打算出國讀研究生,畢業(yè)論文的撰寫幫助她提前熟悉了在國外學(xué)習(xí)生活的模式。
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游戲版本 V3.9.7 | 大小 10.22M |
系統(tǒng)要求 安卓3.1 | 更新時間 2024-09-23 20:36:37 |
語言 中文 | 開發(fā)商 |
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