講臺下面42雙稚嫩的眼睛，整齊地看著于歡。于歡有些恍惚，恍惚中曾經(jīng)的自己也是這樣坐在教室里，也是這樣目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。而今自己也成了一名老師，即將帶領(lǐng)學生們走進知識的殿堂，“那一刻忽然覺得自己任務重大。”

于歡琢磨，還是要給學生設立一個邊界?！拔以谡n堂上和他們說，‘上課就是上課，下課有啥可以跟我說，老師也可以解答和學習不相關(guān)的問題，但是上課就要嚴肅。’”

于歡今年27歲，大學學的是和教育相關(guān)的專業(yè)，畢業(yè)后考上了家鄉(xiāng)的教師崗，目前在老家一所公辦小學當語文老師。談到自己為何選擇做一名老師，于歡坦率表示，一來因為工作穩(wěn)定，二來和小孩子在一起讓她覺得沒有負擔。

最開始給學生們上課，于歡擔心自己管不住學生，在課堂上總是不茍言笑。時間長了，她覺得總這么嚴肅也不好，“我不想讓學生怕我?！?/p>

第一次走上講臺，“面對42個小朋友，我很緊張。”講臺上于歡認真地做著自我介紹，“大家好，我是于老師。”于歡把“于老師”三個字鄭重寫在黑板上。她告訴學生，“如果不出意外，整個學期都是我教你們。”

亚博智能at8236他們把青春獻給了講臺，他們把愛心留給了學生。他們初為人師，將人生的第一份工作就獻給了教育事業(yè)。他們熱愛著這份職業(yè)，正努力著將青春華章寫在祖國大地上。時值第40個教師節(jié)來臨之際，澎湃新聞推出“青春華章·青春正澎湃”特別策劃——初為人師，向這些堅定選擇了教育事業(yè)的新生力量致敬。

學生時期，于歡曾因?qū)W習成績下降一度自暴自棄，“那時候會覺得老師很煩，總是跟我說，你要好好聽課，還會把我叫到走廊談話。當時我會想，我成績不好找我談話有啥用，趕快去找好學生談話吧。但老師就一直沒有放棄我，總是鼓勵我?！?/p>

“后來我單獨把他叫到辦公室平心靜氣地跟他說，‘老師就是希望你把知識都學會，以后上課不要講話，要好好聽講，批評你是為了你好，是希望你能進步?！^了一段時間，我再觀察發(fā)現(xiàn)他變好了。對于情緒容易激動的學生，老師就不能硬碰硬，需要溫柔地化解。”于歡眼里42個學生就會有42種不一樣的表現(xiàn)，每個人都是不同的，作為老師很重要的一點就是了解自己的學生并因材施教。

作為新手老師，于歡在一點一點塑造自己的教學風格。每一個老師都是從新教師成長為老教師的，其中不單單是年齡的變化，更多的是經(jīng)驗和個人風格的具象化。而學生對老師成長做出的最好反饋，應該是對老師個人魅力和風格的肯定。

成為老師以后，于歡更加理解了老師曾經(jīng)的良苦用心?！袄蠋熅褪窍胱屇愫煤脤W習，有的知識點講了800遍，有些學生還是不會，還是會錯，其實不是學生智力的問題，更多時候是因為他沒有認真聽講。現(xiàn)在我也會找小朋友談話，談話會讓他印象更深刻，從老師角度還是希望學生有提升?！?/p>

為了能做好教師工作，于歡心里憋著一股勁兒，“一直在努力趕教學進度，就怕自己教的班進度落后?！彼貞?，“去年下半學期開學前都還會緊張，一想到又要開學了，講不好怎么辦，孩子不聽話怎么辦。但開學后反而不緊張了，好像找到了自己的節(jié)奏，也知道怎么和學生相處了?！?/p>

除了教學上遇到的難題，家長提出的訴求有時候也讓年輕老師為難。于歡發(fā)現(xiàn)，“有些家長還是停留在幼兒園階段，還是希望老師當‘保姆式老師’，希望老師時刻關(guān)注自己的孩子，時刻滿足孩子的需求。但一年級的孩子已經(jīng)長大了，更應該學會獨立。”

當被問到這個問題是如何發(fā)現(xiàn)的，于歡解釋，“教案上寫了這個知識點是重難點，但學生們做練習題時還是做錯了，這就證明這節(jié)課這個知識點沒有被重點講出來，孩子們沒有留下更深的印象。”

“課堂上會帶著學生學習課文，一篇課文通常講兩節(jié)課，學生的任務是要在課堂上把課文讀通順讀明白，每節(jié)課要學會寫6個生字，額外還要多認識十幾個生字?！背松险n，其余時間于歡要備課，寫教案，做ppt，批改作業(yè)，還要回勾，看學生做錯的題有沒有改對?！耙惶祀m然只有兩節(jié)課，但其他時間都在工作?！?/p>

夏季的尾巴留在了八月的陽光里，2024年秋季學期已經(jīng)開學。作為一名新手教師，于歡的青澀正逐漸褪去，而今站在講臺上的她有了更多的從容和篤定。

今年5月初于歡結(jié)婚，結(jié)婚前她收到了班里很多學生送來的手作賀卡，卡片上寫著祝于老師新婚快樂。于歡驚喜于這份祝福，雖然一年級的小朋友字寫得還沒有那么工整，但作為語文老師她最能感受到學生的進步。

教學經(jīng)驗少是很多年輕老師面臨的難題，想要解決這個問題需要老師們不斷總結(jié)教學中的失誤，不斷調(diào)整講課的方法。于歡明白，豐富的教學經(jīng)驗不是一蹴而就的，最直接有效的方法就是重復地備課和講課，“第一次教一年級備一遍課，第二次再教一年級，就相當于備了兩遍課，第二次講課的效果肯定和第一次不一樣。”

“之前班里有一個男孩子學習成績還可以，但經(jīng)常一上課就說話，做事情總是丟三落四，我就在課堂上批評了他，但沒想到他情緒非常激動?！笔潞笥跉g反思自己是不是方法不對。

“當老師之前，有些知識比如聲母、韻母都忘了，當老師之后，會把這些東西重新再拾起來了。學生們在學習的時候，我也在學習。另一方面，就是我學會了控制自己的情緒，比如講一個知識，心里越著急，學生越記不住，如果我控制好自己的脾氣，私下心平氣和地再給他們講一遍，學生就會了?！痹谟跉g看來，這是教學相長最好的體現(xiàn)。

同樣，年輕教師遇到的難題不只是缺少教學經(jīng)驗，近年來伴隨教材的迭代更新，很多知識點發(fā)生了變化?！艾F(xiàn)在學的內(nèi)容，跟我們小時候?qū)W得有不太一樣的地方，老師們需要改變已有的認知?！庇跉g舉例，“比如有‘走之旁’的字，是先寫‘走之旁’再寫里面的筆畫，還是先寫里面的筆畫，再寫‘走之旁’?，F(xiàn)在都要求先寫‘走之旁’，但我們小時候老師教的是先寫里面的筆畫。”

最開始走上教師崗位，于歡總會擔心自己不能勝任，“我感覺一年級上半學期我一直都有一種緊張、羞澀的情緒?！彼堰@叫做新手老師過渡期，因為第一次接手一個班，一來對學生不了解，二來教學經(jīng)驗并不成熟，“不知道如何當老師，也不知道如何把課講好。有一段時間特別上火，嗓子也是啞的。”

于歡的學生平均年齡是6-7歲，剛上一年級的小朋友對任何事情都充滿好奇。他們會好奇教室的陳列，好奇身邊的同學，當然他們也會好奇講臺上的老師。學生眼里的于歡臉蛋圓圓的，眼睛也圓圓的，乍一看像個大姐姐。

觀察學生的時候，于歡總能在這些孩子身上看到自己的影子，“我也是從學生時代走過來的，當時最不喜歡老師講大道理，老師講得通俗易懂，學生反而更喜歡，更理解，更能接受。”于歡嘗試讓自己變成學生喜歡的樣子，而這也曾是她心里期待的老師的樣子。

當下擺在面前最大的難題就是缺少教學經(jīng)驗，“因為缺少教學經(jīng)驗，講課的時候重難點在課堂上總是突出不出來，學生不知道哪個是重難點，就會學得暈頭轉(zhuǎn)向?！?/p>

回看過去一年，于歡一直處在一種忙碌、緊張的狀態(tài)中，有時還會陷入焦灼的情緒里。她坦言，“因為是第一次當老師，總擔心自己教不好，也擔心教學進度落后?！痹诓粩嗟拿髦校跉g逐漸學會了如何當一名老師，如何與學生相處，如何寓教于樂、教學相長。成為老師以后，于歡也愈發(fā)理解自己曾經(jīng)的老師，“所有的老師都有一個共同的想法，就是真心希望自己的學生能夠好好學習，即使老師批評你，也是為你好?！?/p>

9月初，新學期已經(jīng)開學，于歡送走了一個一年級，又迎來了新的一年級。站在講臺上，她像第一次做自我介紹時一樣，“大家好，我是于老師……”如果不出意外，于歡會一直站在講臺上。

“小時候就對老師充滿好奇，那會兒會想老師不上課的時候會干什么，當然也會害怕老師，不敢跟老師說話，見到老師就躲。”當老師后，于歡忽然明白，“老師也是普通人，過著普通人的生活，老師也要吃飯、睡覺，處理家中的瑣事?！?/p>...