“在學校，每個星期五都是我期待的日子，學校提供了豐富多彩的社團課程，比如紅歌賽、辯論賽等，不僅豐富了我們的校園生活，還增強了班級凝聚力?！备叨锌?班的晁越是一個熱愛社團活動的學生，最近被學校新開設(shè)的有關(guān)國家安全的社團項目所吸引，她計劃加入該社團，以進一步拓寬自己的學科視野。

敢想敢做，活力迸發(fā)，鄭州中學特色育人成果不斷顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，近年來，在各級各類青少年科技創(chuàng)新賽事中，該校學子獲得國家級獎項24人次，省級獎項32人次，市級獎項45人次。學校先后獲得“河南省中小學人工智能教育實驗學?！薄昂幽鲜⌒畔W競賽優(yōu)秀學?！薄叭珖嗌倌晷畔⑺仞B(yǎng)大賽優(yōu)秀組織單位獎”等榮譽稱號。

bb贝博艾弗森不僅如此，建校二十余載，鄭州中學向包括清華大學、北京大學、上海交通大學、西安交通大學等全國著名高校輸送了近1200余名優(yōu)秀人才，河南省文明單位、河南省示范高中、國際文憑世界學校、鄭州市國際教育特色學校等榮譽不斷。而這一切，離不開學校個性化教育、素質(zhì)教育、國際化教育等多種教育機制的聯(lián)合澆灌。

“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，是學校必須思考和解決的首要問題?！备哒鹫J為，國際教育必須堅持黨的領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，堅持“立德樹人”，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)具有深厚中華文化底蘊、寬闊國際視野拔尖創(chuàng)新人才。

“每一位學生都是擁有無限潛力的種子，只要給予他們合適的陽光、雨露和土壤，他們都可以枝繁葉茂，這就需要我們努力打造一個良好的教育生態(tài)?！编嵵葜袑W校長李蘭說，教育的本質(zhì)在于激活學生、喚醒學生，尊重每一個學生的差異并以此激發(fā)他們的最大潛能，讓孩子對學習這件事充滿興趣和內(nèi)驅(qū)力，真正引導和促進學生在精神、品格、思維、能力、習慣等方面“閃光”。

“在這里，學校為我們提供了培養(yǎng)興趣和發(fā)揮特長的廣闊舞臺，我也找到了自己的目標。”鄭州中學“中科科學實驗班”高二一班的學生李靖雯在入學兩年之際，點燃了對生命科學的熱愛，更將浙江大學生物系作為自己的升學目標，在老師的引領(lǐng)下，她不僅完成了基礎(chǔ)課程的學習，還通過紅酒制作、蘑菇培養(yǎng)等項目，將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了扎實的生命科學素養(yǎng)。

從入口看出口，從起點看進步。鄭州市自2012年開始在全市高中學段56所學校推行增值性評價。在該評價中，2016年至2023年連續(xù)八年，鄭州中學在全市市內(nèi)的省級示范性高中位于前列。

美好的校園是孩子們成長的家園。走進鄭州中學，鐘樓墻壁上“培養(yǎng)世界的中國人”八個大字十分醒目，時刻提醒著學生們樹立開放的人生格局。

李靖雯所在的“中科科學實驗班”是鄭州中學為培養(yǎng)未來科技領(lǐng)軍人才而創(chuàng)新開辦。這一培養(yǎng)模式以小班教學、名師引領(lǐng)、雙導師負責制等為特色，通過整合國家課程和設(shè)置特色校本課程，全面促進學生核心素養(yǎng)的提升。

2005年，鄭州中學成立國際部，開展教育改革試驗。2008年學校在全省率先引進以美國為主要留學方向的PGA高中國際課程項目。目前，學校的國際課程項目有國際文憑中學項目(IBMYP)、新加坡政府獎學金項目、中外交換生項目、PGA高中國際課程項目和韓國留學生項目。其中，PGA高中國際課程項目實施以來，畢業(yè)生近700人全部考取美國綜合排名前100或世界前100強的國內(nèi)外一流大學。近三年，超60%的學生考取世界前50強的一流大學。

值得一提的是，該系統(tǒng)還針對每位學生的特點，形成了個性化的“知識樹”，本著“多一門課程，多一個平臺，多一批人才的理念”，通過大數(shù)據(jù)分析，為學生定制了專屬的私人課程。通過“云走班”的方式，實現(xiàn)了基于“經(jīng)驗+數(shù)據(jù)”的高效教學，為每個孩子提供最適合自己的教育之路，讓他們都能在自己的學習路徑上不斷進步。

除了“中科科學實驗班”，鄭州中學還開設(shè)了網(wǎng)絡空間安全實驗班，支持軍隊新質(zhì)新域人才培養(yǎng)，超前延攬網(wǎng)絡安全領(lǐng)域特殊人才。學校還有英才計劃、登峰計劃等拔尖創(chuàng)新人才項目，為學生提供多樣化的培養(yǎng)模式。

“一所好的學校，能喚醒學生自我成長和蛻變的希望和力量。”談起學校這些年的發(fā)展，鄭州中學黨委書記高正起說，“學校應該關(guān)注每一個學生的成長，我們的目標是創(chuàng)辦適合每一個學生發(fā)展的教育，讓每一個學生有想法、敢創(chuàng)造、能行動，潛能都得到開發(fā)?！?/p>

為進一步促成數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能學校的智慧教育，鄭州中學2020年開始為每位學生配備了平板電腦，利用輔立碼課系統(tǒng)對課堂、作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)進行精準采集和智能化分析，確保了每位教師授課的質(zhì)量。采用誘導式、合作式和項目驅(qū)動式的教學方法，構(gòu)建能夠培養(yǎng)高階思維能力的課堂環(huán)境，促進學生的深度學習。

勇?lián)耸姑耐瑫r，鄭州中學一直致力于將素質(zhì)教育與升學教育相結(jié)合，不斷運用多元智能理論和成功教育理論指導教育實踐，保持真教育的“本色”，做強育真人的“底色”，形成優(yōu)辦學的“特色”，讓學生在全面發(fā)展的同時，也能展現(xiàn)自身個性和特長。為此，學校高中部構(gòu)建了一個包含近60門拓展型和實踐應用型課程的三級立體課程體系，形成了以“問題探究、訓練拓展”為核心的高效課堂教學模式。