孟欣楠談及創(chuàng)作靈感時(shí)說(shuō)，在“高山流水遇知音”的典故中，伯牙子期因古琴結(jié)為知音，因此將古琴當(dāng)作知音的重要符號(hào)，融入到作品中。此外，她還想通過(guò)作品向外界展示湖北優(yōu)美的自然風(fēng)光，作品中的山川、瀑布、長(zhǎng)江等元素以及色彩搭配，都展現(xiàn)出生態(tài)之美。

據(jù)悉，江漢大學(xué)位于“知音故里”武漢漢陽(yáng)，師生對(duì)“高山流水遇知音”的故事耳熟能詳。圍繞知音文化，該校多次舉辦交流互鑒活動(dòng)，搭建文化交流的平臺(tái)，推進(jìn)知音文化與文學(xué)、藝術(shù)、科技、旅游等領(lǐng)域形成深度融合。(完)

今年1月，湖北面向全球公開(kāi)征集“知音湖北，遇見(jiàn)無(wú)處不在”文旅形象標(biāo)識(shí)(Logo)作品。得知消息后，魏坤第一時(shí)間發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，希望借此鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)荊楚文化的認(rèn)知。

孟欣楠坦言，從產(chǎn)生靈感到作品落地，大概有1個(gè)月時(shí)間，其中數(shù)易其稿，多次向老師請(qǐng)教?！拔矣龅搅瞬簧倨款i，比如色彩銜接不自然、‘鄂’字右耳旁設(shè)計(jì)不美觀等問(wèn)題，都是老師們給我提供參考意見(jiàn)，這件作品才能越來(lái)越成熟。老師就像知音，引發(fā)我思考，幫助我成長(zhǎng)?！彼f(shuō)。

江漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的大三學(xué)生孟欣楠以湖北省簡(jiǎn)稱“鄂”字為原型進(jìn)行創(chuàng)作?！岸酢弊值钠圆渴子缮酱?、瀑布、長(zhǎng)江和古琴的簡(jiǎn)筆造型組成，以藍(lán)色和綠色為主色調(diào)。

江漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大三學(xué)生鄭虹喆的作品為《知音湖北·相遇湖北》，她用兩臺(tái)“古琴”和一條“長(zhǎng)江”拼接成湖北首字母“H”的造型。她介紹，古琴代表伯牙子期的知音故事，而長(zhǎng)江就像紐帶一樣，把人與人、人與物連接在一起。

“大家參與熱情高漲，有學(xué)生查閱、重溫古琴臺(tái)的歷史故事，還有學(xué)生為此特地去長(zhǎng)江大橋、黃鶴樓等地標(biāo)采風(fēng)，尋找創(chuàng)作靈感?！彼f(shuō)。

魏坤教授表示，師生們繪制的作品“百花齊放”，呈現(xiàn)出包容大氣、風(fēng)光秀美、熱情豪爽的湖北形象。他認(rèn)為，Logo作為一種視覺(jué)符號(hào)，除了“好看、好記、好懂、好用”，還承載著極具代表性的地域文化，是連接湖北旅游資源和游客之間的一架橋梁。今后，將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生挖掘荊楚文化，用更多作品繪就湖北風(fēng)采。

bg大游集团官方手机客户端長(zhǎng)江、古琴臺(tái)、黃鶴樓……在江漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教授魏坤的電腦里，匯集著100余件融入湖北特色的設(shè)計(jì)作品，方寸之間，盡展楚風(fēng)楚韻。這些作品均由江漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的93名師生創(chuàng)作。

“我想通過(guò)作品告訴大家，湖北是個(gè)很‘贊’的地方?！苯瓭h大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大三學(xué)生劉樂(lè)凡表示。她的作品由“HUBEI”五個(gè)紅藍(lán)相間的字母組成，一條“長(zhǎng)江”穿流而過(guò)，其中還點(diǎn)綴著愛(ài)心、大拇指、笑臉等圖案，整體風(fēng)格活潑靈動(dòng)。劉樂(lè)凡從家鄉(xiāng)河北來(lái)到湖北求學(xué)，結(jié)交到不少朋友，在她心里，湖北人熱情好客、真誠(chéng)善良，在這里感受到“家一般的溫暖”，因此希望借助作品為湖北“代言”。