在《仙桃日?qǐng)?bào)》報(bào)道中，袁鐵平認(rèn)為，主要是“家長(zhǎng)更理性，學(xué)生更惰性”。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值不高，“考得哪樣是哪樣”，孩子健康就好。在很多人看來(lái)，高校擴(kuò)招后，考上本科已經(jīng)很不錯(cuò)了，沒有必要復(fù)讀；考上高職高專提升空間也不大。同時(shí)部分家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)下學(xué)歷貶值，?？啤⒈究凭蜆I(yè)時(shí)沒太大區(qū)別。另外，學(xué)生復(fù)讀動(dòng)力不足。以前學(xué)生讀書是為了改變命運(yùn)，現(xiàn)在不少學(xué)生家庭條件比較好，盡管高考不理想，但仍選擇“躺平”，缺乏“再來(lái)一盤”的意志和毅力。前些年復(fù)讀生身上那種“沖一本，沖名?！钡牧柙茐阎疽押苌倏吹?。

答復(fù)還稱，升學(xué)志愿是考生意愿的體現(xiàn)，也是考生對(duì)錄取院校的書面承諾，錄取時(shí)充分尊重考生志愿，嚴(yán)格按志愿投檔，被錄取后應(yīng)如期到校報(bào)到。按所報(bào)志愿錄取后不報(bào)到，既浪費(fèi)寶貴的招生計(jì)劃、浪費(fèi)高校的教育資源，客觀上也占用了他人的升學(xué)機(jī)會(huì)。為維護(hù)入學(xué)機(jī)會(huì)公平，教育考生增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)、履行志愿約定，對(duì)于在普通高校招生錄取中不履行志愿約定的考生，當(dāng)批次錄取電子檔案停止運(yùn)轉(zhuǎn)；結(jié)合河南省志愿設(shè)置情況，對(duì)上一年錄取后不入學(xué)實(shí)際就讀等造成招生計(jì)劃浪費(fèi)的，本年度報(bào)名參加高考，在本科一批、本科二批，允許其填報(bào)志愿的院校志愿數(shù)量不超過(guò)4個(gè)。

二是學(xué)生及家長(zhǎng)的原因。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高等教育的需求在不斷上移，過(guò)去家長(zhǎng)希望孩子只要能上大學(xué)就行，現(xiàn)在由于大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)不僅希望孩子上大學(xué)，還要上名牌大學(xué)，這就導(dǎo)致復(fù)讀現(xiàn)象開始增加。四川省雙一流大學(xué)（或985，211）、一本院校指標(biāo)占高校招生計(jì)劃總數(shù)的比例雖然近年來(lái)有所上升，但在全國(guó)仍處于中等偏下水平，因此一些成績(jī)較好又沒有考上心目中理想的雙一流大學(xué)或者一本院校的學(xué)生有補(bǔ)習(xí)的愿望和需求。同時(shí)，四川省本科率在全國(guó)來(lái)看，也比較低，一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高職院校辦學(xué)水平和專業(yè)設(shè)置認(rèn)可度不強(qiáng)，沒有考上本科院校的學(xué)生不愿意上?？?，有強(qiáng)烈的復(fù)讀需求。

仙桃榮懷復(fù)讀中心的前身是仙桃沔州中學(xué)，曾是享譽(yù)荊楚的“復(fù)讀航母”，每年招收復(fù)讀生兩三千人，高峰時(shí)期接近4000人。袁鐵平告訴《仙桃日?qǐng)?bào)》，拐點(diǎn)出現(xiàn)在2013年，那一年沔州中學(xué)改制，由榮懷正式接手，學(xué)生人數(shù)銳減至1000余人，2014僅招收600余人。此后，復(fù)讀生人數(shù)持續(xù)下滑，近幾年以來(lái)一直徘徊在300人左右。

在袁鐵平看來(lái)，面對(duì)“新高考”“新教材”“新課程方案”，學(xué)生兩極分化明顯，部分學(xué)生物理、化學(xué)難入門。新高考選拔功能突出，考察學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)際解決問(wèn)題的能力，傳統(tǒng)命題方式改變，“無(wú)問(wèn)題不命題”“無(wú)情景不命題”。以往傳統(tǒng)的、機(jī)械刷題獲取高分的幾率大大降低。此外，市教育局明文規(guī)定公辦學(xué)校不得招收復(fù)讀生，為學(xué)校生源提供了一定保障。

998娱乐游戏近日，河南平頂山市教體局在答復(fù)有關(guān)高考復(fù)讀的咨詢時(shí)表示，根據(jù)《河南省教育考試院關(guān)于做好2024年普通高校招生報(bào)名工作的通知》（豫考普〔2023〕40號(hào)）文件要求復(fù)讀生可以按照同等學(xué)力參加高考報(bào)名，復(fù)讀期間不用領(lǐng)取原學(xué)籍檔案，在報(bào)考期間生成報(bào)考檔案，拿到高校錄取通知書后，考生分別領(lǐng)取原高中學(xué)校的學(xué)籍檔案和報(bào)考檔案。根據(jù)《河南省2024年普通高校招生考生指南》中第八項(xiàng)，被錄取后務(wù)必按時(shí)報(bào)到入學(xué)。

另外，本年度違背志愿約定考生下一年填報(bào)志愿仍將按有關(guān)文件精神繼續(xù)進(jìn)行適度限制?？忌男兄驹讣s定情況將如實(shí)記入其個(gè)人電子檔案，在普通高招錄取中向高校提供。根據(jù)教育部文件規(guī)定，往年被重點(diǎn)高校招生專項(xiàng)計(jì)劃（國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃）錄取后放棄入學(xué)資格或退學(xué)的考生，不再具有專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考資格。

7月15日，仙桃榮懷復(fù)讀中心正式開學(xué)。校長(zhǎng)李世剛說(shuō)，目前學(xué)校已組建4個(gè)班、120多人，比去年同期減少30人。副校長(zhǎng)袁鐵平說(shuō)，這些年復(fù)讀生人數(shù)一直在減少。十幾年前，學(xué)?！耙恢芫驼袧M人，高考分?jǐn)?shù)太低的還不要”。巔峰時(shí)期，“100多人揣著一本的錄取通知書來(lái)復(fù)讀”。

該報(bào)道提及，復(fù)讀，這一傳統(tǒng)上被視為“辛苦拼搏一年，提高人生起點(diǎn)”的重要途徑，如今在“雙減”政策的引導(dǎo)下，因其高成本、高風(fēng)險(xiǎn)且可能對(duì)學(xué)生心理造成長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)面影響，正被越來(lái)越多的家庭與學(xué)生重新審視。

仙桃市教育局基教科科長(zhǎng)朱道興也注意到新高考對(duì)復(fù)讀生態(tài)的影響。他認(rèn)為，一方面，新高考后命題方向改變。原來(lái)的高考是“知識(shí)立意”，現(xiàn)在是“素質(zhì)立意”，考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、綜合素養(yǎng)，“說(shuō)白了，考察的是學(xué)生12年的素質(zhì)和能力”?？恳荒辍皶r(shí)間+汗水”“題海戰(zhàn)術(shù)”顯然不能解決問(wèn)題。復(fù)讀效果不大，成績(jī)提升空間不大。

三是社會(huì)對(duì)學(xué)歷過(guò)高要求的原因。一、大學(xué)生學(xué)歷提升時(shí)，很多大學(xué)注重學(xué)生的本科院校；二、近年來(lái)，就業(yè)壓力的加大，許多單位在招畢業(yè)生時(shí)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)院校和專業(yè)過(guò)于看重，如設(shè)置雙一流大學(xué)或985、211大學(xué)的門檻。這些客觀上對(duì)高中學(xué)生形成了較大壓力，當(dāng)年高考錄取院校不理想的有復(fù)讀愿望。

一是現(xiàn)行高考政策的原因。允許非應(yīng)屆畢業(yè)生的社會(huì)考生參加普通高考，且沒有次數(shù)限制，且除極個(gè)別高校和專業(yè)對(duì)復(fù)讀生有限制外，錄取中對(duì)社會(huì)考生一視同仁。同時(shí)，對(duì)當(dāng)年被高校錄取而不報(bào)到的考生次年參加高考也沒有嚴(yán)格的限制措施，因此部分當(dāng)年未考上理想大學(xué)的學(xué)生復(fù)讀參加次年高考成本很低。

湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端近期報(bào)道就提到，每年湖南高考考生中，約有10%的考生是復(fù)讀生，他們成為高考故事中不可或缺的一部分。為了給復(fù)讀生提供更多的選擇，今年，湖南省各市州的復(fù)讀機(jī)構(gòu)數(shù)量顯著增加。

四是個(gè)別普通高中學(xué)校的原因。有的學(xué)校將招收復(fù)讀生作為創(chuàng)品牌、增收入的重要渠道。特別是有的民辦學(xué)校，甚至將招收復(fù)讀生作為產(chǎn)業(yè)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高，招收復(fù)讀生規(guī)模大，為復(fù)讀生提供了條件。

其中在7月15日，長(zhǎng)沙市平高松雅湖高級(jí)中學(xué)高考復(fù)讀班開課。500多名復(fù)讀生在這里重新追尋夢(mèng)想。即使到了8月底，還有學(xué)生陸續(xù)加入。相比去年，復(fù)讀報(bào)名人數(shù)增加了兩倍多，新增了4個(gè)班。

“因此學(xué)生復(fù)讀，涉及到學(xué)生、中學(xué)、高校、高考改革、教育行政等部門，是一個(gè)長(zhǎng)期積累且成因復(fù)雜的系統(tǒng)問(wèn)題，錯(cuò)綜復(fù)雜且高度敏感?！彼拇ㄊ〗逃龔d當(dāng)時(shí)稱，在家長(zhǎng)學(xué)生有需求，國(guó)家政策允許的前提下，如果復(fù)讀生高考政策不改變，有復(fù)讀需求的學(xué)生也可能會(huì)通過(guò)參加社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)來(lái)參加次年高考，因此單純依靠教育行政部門和學(xué)校難以根本解決，需要國(guó)家綜合施策，從系統(tǒng)層面解決。

一是對(duì)各地當(dāng)年招生入學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析，全面掌握各地招生入學(xué)工作情況，對(duì)違規(guī)招生問(wèn)題較多的地方和學(xué)校進(jìn)行約談通報(bào)。二是結(jié)合省政府督導(dǎo)委對(duì)各市（州）履行教育職責(zé)情況督導(dǎo)評(píng)估，將各地招生入學(xué)工作作為重要內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)工作不落實(shí)的，對(duì)當(dāng)?shù)卣岢雠u(píng)并責(zé)令整改。三是對(duì)復(fù)讀問(wèn)題進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研，督促各地和學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部和四川省關(guān)于復(fù)讀生有關(guān)政策規(guī)定，穩(wěn)妥慎重地做好復(fù)讀生有關(guān)工作。四是積極向國(guó)家呼吁建議，綜合施策，從政策層面系統(tǒng)緩解和解決。如建議適當(dāng)調(diào)整復(fù)讀生參加高考的政策，增加限制復(fù)讀生報(bào)考院校和專業(yè)，對(duì)被高校錄取而不報(bào)到參加復(fù)讀的予以懲罰性措施（如納入誠(chéng)信機(jī)制等），提高復(fù)讀的成本，從根本上逐步治理復(fù)讀生問(wèn)題。

“復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)在于，經(jīng)歷過(guò)一次高考后，可以更清晰地知曉高考的特點(diǎn)，同時(shí)也更加清楚自己的短板和不足，可以在復(fù)讀中加以彌補(bǔ)?！鼻笆鰣?bào)道援引教育專家的觀點(diǎn)稱，并不是所有成績(jī)不理想的考生都適合復(fù)讀，高考是綜合能力素養(yǎng)的全方位較量，不僅比拼知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)運(yùn)用和解題能力，而且也是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面的較量?！笆欠襁x擇復(fù)讀，需要考生理性規(guī)劃，對(duì)于那些高三時(shí)已經(jīng)非常努力備考，高考正常發(fā)揮，仍然沒有考出理想成績(jī)的考生，則不建議復(fù)讀?！?/p>

近日，來(lái)自湖北日?qǐng)?bào)客戶端的報(bào)道稱，在人口基數(shù)龐大、就業(yè)市場(chǎng)持續(xù)承壓及教育觀念正發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變的背景下，高考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，全國(guó)范圍內(nèi)復(fù)讀生數(shù)量激增，2024年更是突破400萬(wàn)人大關(guān)。然而，仙桃市卻呈現(xiàn)出截然不同的趨勢(shì)——復(fù)讀生人數(shù)穩(wěn)中有降，這一獨(dú)特現(xiàn)象背后，是教育環(huán)境優(yōu)化、市場(chǎng)需求變遷、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展及學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求等多重因素交織的結(jié)果。

另?yè)?jù)仙桃一中高中部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近四年來(lái)，學(xué)校每年僅招收一個(gè)復(fù)讀班。此前，學(xué)校每年招收兩個(gè)理科復(fù)讀班、一個(gè)文科復(fù)讀班。