“‘希望你能一直做我們的老師’是學生們給我最高的評價。”劉睿姿說，她愿意傾注自己所有的熱情和智慧，去關愛每一個學生，關注他們的成長和發(fā)展，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有強健體魄的新時代青年。

在過去這一年里，作為新晉教師，劉睿姿經歷了無數(shù)難忘的時刻。她曾以為只要具備扎實的專業(yè)知識和一定的教學技巧就足夠勝任。但實際上，教師職業(yè)還需要具備豐富的管理能力、心理學知識、良好的溝通能力以及應對突發(fā)事件的能力等多方面的素質。

“學生常說我是一位親切可敬的老師，不僅教會了他們知識，更教導了他們如何做人，如何勇敢面對生活的挑戰(zhàn)?！睆耐瑢W們的眼神和話語中，劉睿姿可以感受到學生們對她的喜愛、認可和尊重。和學生在一起的每一刻，都使劉睿姿更加確定，這就是她想要奉獻一生的職業(yè)。

初中時，劉睿姿開始對寫作產生濃厚的興趣，盡管文筆尚顯稚嫩，但她卻非?？释梦淖植蹲缴铧c滴。她很幸運，遇到了一位善于發(fā)掘學生潛力的語文老師。這位老師不斷鼓勵劉睿姿堅持寫作，激發(fā)她的自信心，并推薦她參加文學社團獲取更深入的學習與成長機會。

如今，作為一名英語老師，劉睿姿希望能結合自己的學習經驗，帶領她的學生們沉浸在英語的學習中，享受學習的快樂，讓他們用更廣闊的維度看世界，更好地去擁抱世界。

“都說‘越努力，越幸運’，過去的我很幸運，未來的我也會一直帶著不斷學習、總結、反思的態(tài)度繼續(xù)投入到工作中，延續(xù)這份幸運。”劉睿姿對澎湃新聞說。

“剛開始工作時，我遇到了不少困惑和迷茫。比如，對于基礎薄弱、聽講狀態(tài)欠佳的學生，要如何激發(fā)他們的學習興趣和積極性？小到一句爭吵、大到身體之間的碰撞，如何快速有效處理學生之間的矛盾和沖突？這些問題都曾讓我頭疼不已?！边^去一年，劉睿姿還同時擔任副班主任和學生發(fā)展中心干事的職務。在協(xié)助班主任管理班級的過程中，她積累了大量管理學生的智慧和方法，也從和學生的朝夕相處中收獲了滿滿的幸福感。

為了鍛煉表達能力，劉睿姿還加入了英語戲劇社，在這里她認識了許多志同道合的朋友。每周三下午，小伙伴們都會聚在一起排練原創(chuàng)短劇。在這里，劉睿姿不僅學會了如何發(fā)音更自然、語調更生動，更重要的是體會到了用英語表達情感的樂趣。

畢業(yè)實習期間，劉睿姿進行了多次試講。每次課程結束后，她都會虛心聽取前輩的建議，總結不足，及時反思并優(yōu)化自己的教學設計。她抓住每一次觀摩課的學習機會，提升自己的教學能力。

她滿懷熱忱，堅信作為教師，能為學生做的有很多。細心的觀察、耐心的傾聽、適當?shù)墓膭睿伎赡艹蔀樗麄兂砷L道路上的一盞明燈。她愿意用自己全部的熱情和智慧去教育每一個學生。

在英語課上，劉睿姿始終秉持“寓教于樂”的原則，努力讓課堂變得生動有趣。比如，在講解“Animals”這一主題時，她會準備各種動物的頭飾和圖片，通過角色扮演游戲讓學生模擬動物的行為和叫聲，同時學習相關詞匯和句型。在“Colors”單元，她會組織“顏色接力”游戲，學生需要快速說出并指向她手中彩色卡片的顏色，既鍛煉了反應能力，又加深了顏色詞匯的記憶。這樣的游戲教學方式極大地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了參與度。

“我的家庭中并沒有直接從事教育行業(yè)的長輩，但一直以來父母都非常支持我追求自己的夢想。他們認為，能夠做一份自己喜歡且對社會有益的工作，是人生最大的幸福。當很久以前我告訴他們我想成為一名教師時，他們既驚訝又欣慰?！钡搅水厴I(yè)季，劉睿姿的同學們有了各自不同的選擇。一些同學決定繼續(xù)深造，有的則投身于其他行業(yè)，但大多數(shù)還是與她一樣，堅定地選擇了教育行業(yè)。

工作之后劉睿姿發(fā)現(xiàn)，保持身體強健和心情愉悅能大大提高工作效率。劉睿姿喜歡鋼琴、雙簧管、喜歡游泳、畫畫，這些愛好是她忙碌生活的調節(jié)劑。在周末和假期，她都會留出更多時間練琴和運動。同時，她也嘗試將個人愛好融入日常工作中，比如在組織學生活動、制作海報和剪輯視頻時，發(fā)揮自己在音樂、審美等方面的特長，愛好雖小但用處很廣。

外围软件排行榜他們把青春獻給了講臺，他們把愛心留給了學生。他們初為人師，將人生的第一份工作就獻給了教育事業(yè)。他們熱愛著這份職業(yè)，正努力著將青春華章寫在祖國大地上。時值第40個教師節(jié)來臨之際，澎湃新聞推出“青春華章·青春正澎湃”特別策劃——初為人師，向這些堅定選擇了教育事業(yè)的新生力量致敬。

“在她的課堂上，我仿佛打開了一扇通往廣闊世界的大門，感受到了知識的力量和人性的溫暖。她的智慧、耐心和熱情，點燃了我對文字和教育的無限向往。”從那時起，劉睿姿就暗下決心，將來也要成為一名能夠啟迪心靈、挖掘潛能、引領成長的老師，她將這個愿望寫進了作文《我的夢》中，那一年她13歲。

在一次次組織活動的歷練中，劉睿姿更加深入地走進學生的學習生活中，并在實踐中提升了自己的溝通協(xié)調能力和組織能力。她通過閱讀相關書籍、參加培訓課程、向經驗豐富的老教師請教，積極尋求解決之道。

自初次接觸英語，劉睿姿就對這門語言產生了濃厚的興趣。在中學時期，她幾乎每個周末都會特意抽出時間，選一部經典英文電影觀看，讓自己沉浸在純正的英語環(huán)境中。高中時，劉睿姿開始嘗試閱讀英文雜志和小說。起初有些吃力，尤其是當她遇到生詞和復雜的語法結構。后來劉睿姿摸索出“邊學邊用”的辦法，遇到不懂的詞匯就先查詞典，再嘗試在日常對話中運用到新學到的詞匯。當時學校開設了英文小說課，每周的作業(yè)是閱讀一到兩章小說，課上交流分享。這段時間劉睿姿的英語能力突飛猛進。她不再是單純學習語言，而是開始思考如何用英語思維交流、寫作，并且學到了很多地道的語言表達。

“我們團隊中的每個人都對英語充滿熱情，這種氛圍激勵我不斷挑戰(zhàn)自我，提升語言和表演能力?！眲㈩Ｗ苏f，通過閱讀英文原著、觀看國際新聞和紀錄片，她能夠更直接地了解世界各地的風土人情、歷史變遷和社會現(xiàn)狀。學習英語讓她有機會從不同文化的視角審視世界，拓寬了她的視野。而這種跨文化的理解和尊重，也讓她更加包容和開放。

劉睿姿深知，教育是一項長期而艱巨的任務，需要付出大量的心血和汗水。她希望她和學生們之間的關系是亦師亦友、教學相長的。在課堂上，她是他們的老師，負責傳授知識和引導他們成長；在課外時間，他們則是朋友和伙伴，一起分享快樂、分擔憂愁。她希望同學們可以在溫馨、和諧、積極向上的班級里學習生活，讓每個學生都能感受到家的溫暖和歸屬感。

劉睿姿也逐漸意識到，除了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，讓同學們聽得進去、愛聽她的課，也要學會去傾聽學生的聲音和最真實的需求，尊重他們的個性和差異，用更加靈活多樣的方式去引導他們成長。

正式決定投身教育事業(yè)，是劉睿姿在首都師范大學讀大三時。經過幾年師范專業(yè)學習，劉睿姿積累了豐富的教育理論知識，也掌握了豐富的教學技巧，成為一名教師的信念也愈發(fā)堅定。初次參加實習，當站在講臺面對那一張張求知若渴的稚嫩面孔，劉睿姿體驗到了前所未有的幸福與成就感。

還有一個愛好，劉睿姿從學生時代延續(xù)至今。她每天都會閱讀和聆聽世界各地的時事新聞，這既和她現(xiàn)在的工作相關，也源自于長久的熱愛。