恰逢學(xué)校舉辦120周年校慶，需要安排各項志愿服務(wù)工作來保障校慶順利進行。這對他來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。“當時我的心里很緊張，因為我從沒有組織這類大型活動的經(jīng)驗?！彼寡裕罢沁@次經(jīng)歷，讓我看到了大學(xué)生的能動性和創(chuàng)造力?！痹诤恍暮推渌麍F委老師、學(xué)生干部們的共同配合下，校慶志愿服務(wù)工作得以順利進行，并收獲了廣大校友的一致好評。

關(guān)于教學(xué)，胡一心也有自己的心得?！拔矣X得學(xué)情分析是備課中很重要的一點，以往的教學(xué)設(shè)計中并沒有重視這個板塊，但只有足夠了解這些學(xué)生，才能真正做到因材施教?！敝Ы虒W(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，接受能力也各不相同。他不斷地磨課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法?！皬囊婚_始 PPT都沒做好，到后來在慢慢的練習(xí)中變得越來越好，最后也不一定能呈現(xiàn)十全十美的課堂教學(xué)，至少在當時，這已經(jīng)是我能教出來最好的一個版本?！?/p>

“我所在的學(xué)校幾乎每個班級都配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，雖然國家在硬件設(shè)施方面的投入已經(jīng)很大程度縮小了城鄉(xiāng)間的差距，但在教師隊伍建設(shè)的方面，依舊和發(fā)達地區(qū)存在巨大差距?！焙恍奶岬?，國家近年來推出的公費師范生政策以及4+2履約任教范圍的變化，都是試圖解決這一問題的具體舉措。通過限制公費師范生在省會主城區(qū)的發(fā)展，能夠?qū)?yōu)質(zhì)教育資源向更多經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)傾斜，長遠來看，這將有助于提高整體的教育水平。

胡一心支教去的學(xué)校位于湖北省恩施土家族苗族自治州咸豐縣，那里群山環(huán)繞，風(fēng)景秀麗，是少數(shù)民族的聚居地。“當?shù)氐慕逃Y源相對來說比較欠缺，那些孩子大多是從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)考上來的，基礎(chǔ)也不是很好?！眲偺と胂特S一中時，胡一心滿懷著教育的激情，希望可以做出一番成績，幫助孩子們走出大山。

實際教學(xué)的過程并非一帆風(fēng)順，“剛開學(xué)時，學(xué)生們還對我這個新老師充滿了新鮮感，上課聚精會神，課堂積極互動，但隨著時間的推移，加上課程難度的增大，我們之間的互動越來越少，學(xué)生們也極少有正面反饋?！焙恍囊欢认萑胱晕覒岩桑鹤约菏欠裾娴目梢越毯眠@些學(xué)生？“初次當老師，面對基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，我可能也比較缺乏教學(xué)經(jīng)驗，短時間內(nèi)無法讓他們的成績有較大提升，我就覺得是不是自己教得不好?！?/p>

高考志愿填報，胡一心毫不猶豫將華中師范大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)填報為自己的第一志愿。大學(xué)四年，他始終保持著年級名列前茅的成績，畢業(yè)時他選擇了支教保研，去往祖國偏遠的地區(qū)開展為期一年的支教生活。

面對未來，他對澎湃新聞（www.thepaper.cn）表示想繼續(xù)投身于輔導(dǎo)員的工作，立志在教育領(lǐng)域繼續(xù)深耕，踐行自己的教育理想?！白鳛橐幻螺o導(dǎo)員，我也在不斷探索和學(xué)生相處的方式，包括和一些特殊情況的同學(xué)如何溝通交流，這也是我的一種成長?！焙恍恼f。

支教結(jié)束后，胡一心回到學(xué)校讀研。研究生期間，他開始擔(dān)任校團委指導(dǎo)老師，負責(zé)組織開展學(xué)校各項志愿服務(wù)工作?！白铋_始的時候，我確實不太適應(yīng)，畢竟之前更多的是被管理的對象?！焙恍幕貞浀?，但在與大學(xué)生的工作和相處中，他逐漸適應(yīng)了這個新角色。

“對于教育行業(yè)，我的內(nèi)心始終充滿一種理想主義?！睆囊幻麘阎敖處焿簟钡母咧猩饺缃竦拇髮W(xué)輔導(dǎo)員，胡一心用實際行動踐行了教育者的使命與擔(dān)當。

在負責(zé)學(xué)生工作的這個過程中，他也開始重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃，意識到或許從事大學(xué)教育的這條道路更適合他?！芭c大學(xué)生相處，我發(fā)現(xiàn)他們身上有著無窮的潛力。”胡一心說，“他們不僅能夠提出很多新穎的想法，還能把這些想法付諸實踐，這是在高中階段難以見到的。高中生可能更多的是聽從老師的安排，比較少有自己的想法。但大學(xué)生在思想上更為成熟，有自己的一些思考，他們有時也會給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)。”

“在真正當輔導(dǎo)員的過程當中，我發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作壓力也很大。除了要處理各種消息以外，還會有一些突發(fā)狀況，比如陪學(xué)生去醫(yī)院就診?！焙恍谋硎?，他的手機幾乎24小時保持通暢，學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)可以及時找到我。

胡一心成長于安徽安慶的一個小鎮(zhèn)，高中時期，胡一心就遇到了一位對他影響深遠的數(shù)學(xué)老師?！斑@位數(shù)學(xué)老師非常儒雅，有時還會西裝革履來上課。他喜歡鉆研數(shù)學(xué)題，有時候一節(jié)課就講一個題目，最讓我覺得厲害的是，他總能研究并找出解決復(fù)雜題目的通法。”胡一心回憶說。

最讓他驚喜的是，學(xué)生們在學(xué)期末的考試中取得不錯的成績。和當?shù)乩蠋熕淌诘耐人降陌嗉壪啾?，他所帶班級的平均成績更好，這也讓他更加堅定了教學(xué)的信心。

為了更了解學(xué)生們的學(xué)情，胡一心積極參與學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活中，“雖然我不是班主任，但是我每天早上都會去班里跟他們一起上早自習(xí)，除了自己上課就是去聽其他老師的課，一整天都待在學(xué)校里。”

胡一心在咸豐一中支教時曾去過一位貧困生的家中家訪?！拔覀?nèi)ピL學(xué)的這個學(xué)生，他的成績雖然在班里只能算得上是中等水平，但是他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，學(xué)習(xí)也很努力。當時有一家愛心機構(gòu)給這里的孩子們捐款，為了了解他家的真實情況，我們和當?shù)氐睦蠋?、領(lǐng)導(dǎo)一同前往學(xué)生家中家訪?！焙恍恼f。

“雖然也知道有些地區(qū)可能資源匱乏，但是那一刻，我還是感到深深的震撼?！蹦俏缓⒆拥募沂巧贁?shù)民族特有的吊腳樓，相比于風(fēng)景區(qū)精心打造的吊腳樓景點，他的家就顯得更為原始，甚至連一些現(xiàn)代家具也很少。胡一心談到，“就是在那一刻，我對教育振興的重要意義有了更深刻的體會。盡管他家距離學(xué)校很遠，家庭經(jīng)濟狀況也并不寬裕，但他家人還是想讓孩子接受到更好的教育。他們還是相信教育能夠帶來一些改變的。”

2023年，胡一心正式成為一名輔導(dǎo)員，負責(zé)帶領(lǐng)2021級數(shù)統(tǒng)學(xué)院的學(xué)生?！拔矣X得當輔導(dǎo)員還是不錯的，可以通過自己的觀察去了解學(xué)生的成長經(jīng)歷。大學(xué)的輔導(dǎo)員可能更多還是進行思想引領(lǐng)，從事育人工作，如果這個學(xué)生有特殊情況或者表現(xiàn)出心理方面的問題，我就會去主動和他聊天，幫助他解決問題。”

支教結(jié)束后，胡一心在讀研期間曾擔(dān)任校團委的指導(dǎo)老師，通過與大學(xué)生的相處與合作，他逐步明確了自己在教育領(lǐng)域的定位與追求——成為一名輔導(dǎo)員。2023年，胡一心正式成為輔導(dǎo)員。在他看來，大學(xué)輔導(dǎo)員更多還是進行思想引領(lǐng)，從事育人工作?！拜o導(dǎo)員工作不僅僅是管理學(xué)生，更是引導(dǎo)他們健康成長的引路人?！?/p>

高中數(shù)學(xué)老師的感染讓胡一心擁有了成為老師的夢想，在湖北省恩施土家族苗族自治州咸豐縣支教的經(jīng)歷，又讓他感悟到教育振興的重要意義：人才是新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵資源，提高貧困偏遠地區(qū)的師資力量是解決教育資源匱乏的關(guān)鍵。

那位孩子的家在偏遠的山村，交通不便，汽車無法直達。胡一心和同行的老師們只能開車到路程的一半，另一半路程需要徒步上山。時值秋冬之交，降水豐沛，山路泥濘。“最讓我感動的是，學(xué)生的媽媽早早就在路口打了個傘來接我們。一開始我以為是不是快到他家了，但是后來我們走了很長時間才走到，就說明他媽媽很早就從家里出發(fā)來接我們了。”

188金宝慱欢迎您他們把青春獻給了講臺，他們把愛心留給了學(xué)生。他們初為人師，將人生的第一份工作就獻給了教育事業(yè)。他們熱愛著這份職業(yè)，正努力著將青春華章寫在祖國大地上。時值第40個教師節(jié)來臨之際，澎湃新聞推出“青春華章·青春正澎湃”特別策劃——初為人師，向這些堅定選擇了教育事業(yè)的新生力量致敬。

支教即將結(jié)束時，胡一心所帶班級的學(xué)生利用午休時間自發(fā)地為他準備了一份特別的禮物——一面承載著美好祝福的黑板報。學(xué)生們得知他喜歡周杰倫，于是每人抄錄了一句周杰倫的歌詞在黑板上，還寫上了自己最真誠的祝福。胡一心表示，與這面黑板報的合影成了他最喜歡的照片之一?！懊恳淮螒涯钇饋恚叶加X得支教都是一個非常好的經(jīng)歷，我真的很堅定要從事教育行業(yè)。”

胡一心在支教的過程中深深體會到了教育資源的不平衡發(fā)展，他認為，師資力量是促進教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。在一些偏遠地區(qū)或經(jīng)濟欠發(fā)達的縣鎮(zhèn)，由于教師薪酬較低，優(yōu)秀教師出于現(xiàn)實的考量，往往選擇離開，前往待遇更好的城市任教，導(dǎo)致當?shù)貙W(xué)校難以留住優(yōu)質(zhì)師資。

胡一心提到，輔導(dǎo)員工作不僅僅是管理學(xué)生，更是引導(dǎo)他們健康成長的引路人?！白鳛橐幻螺o導(dǎo)員，我也在不斷探索和學(xué)生相處的方式，包括如何與一些特殊情況的同學(xué)溝通交流。目前我處理這些事情已經(jīng)較為得心應(yīng)手了，這也是我的一種成長?！?/p>

在高中時，胡一心的數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)異，擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。數(shù)學(xué)老師常常會在自習(xí)課讓他到講臺上為同學(xué)們講題。“臺下的同學(xué)們沒有因為我是學(xué)生就做自己的事，而是聽得很認真，講完后看到有些同學(xué)露出了豁然開朗的神情，那一刻我真的很有成就感?！?/p>...