華東師范大學(xué)介紹，數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心，是華東師范大學(xué)集中數(shù)學(xué)學(xué)科等相關(guān)專家團(tuán)隊(duì)設(shè)立的，專門致力于數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)、評(píng)估遴選和一體化貫通培養(yǎng)機(jī)制的理論研究和實(shí)踐探索平臺(tái)。

“這些工作要做好其實(shí)是不容易的，不容易的事情往往是重要的事情。這需要數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家和基礎(chǔ)教育界的各位同仁共同參與?！眳伍L(zhǎng)虹說。此后舉行的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)論壇上，一些數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家以及基礎(chǔ)教育界的同仁參加了研討。

一元手游平台电脑版在基礎(chǔ)研究越來越受到重視的當(dāng)下，對(duì)數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，是一個(gè)重要命題。然而目前國(guó)家層面的政策基本上面向高等教育階段或者高中階段，對(duì)初中和小學(xué)階段的數(shù)學(xué)資優(yōu)生關(guān)注不夠，沒有建立起學(xué)段貫通的拔尖人才教育體系，也缺乏整體設(shè)計(jì)和制度保障。在實(shí)踐層面，以往數(shù)學(xué)資優(yōu)生的選拔和培養(yǎng)在很大程度也依賴于各類數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，除數(shù)學(xué)競(jìng)賽外的數(shù)學(xué)資優(yōu)教育課程資源相對(duì)匱乏；數(shù)學(xué)資優(yōu)生的甄別工具開發(fā)、能力特征、適合中國(guó)的數(shù)學(xué)資優(yōu)生教育模式、數(shù)學(xué)資優(yōu)教育師資培養(yǎng)等方面都缺乏理論和實(shí)際研究。

在實(shí)踐探索方面，將致力于搭建數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升平臺(tái)、學(xué)生課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育界的交流合作平臺(tái)，開展數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)、評(píng)估遴選和貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，探索高校數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)改革。

其中，搭建學(xué)生課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)分不同學(xué)段、不同形式展開。比如小學(xué)階段聚焦數(shù)學(xué)游戲，喚起學(xué)生的好奇心；初中階段聚焦數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、解決問題；高中階段聚焦數(shù)學(xué)前沿理論，以大學(xué)先修課程的形式，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)視野，提升數(shù)學(xué)思維水平。中心還將舉辦數(shù)學(xué)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，通過形式多樣、內(nèi)容新穎的活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

據(jù)華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)呂長(zhǎng)虹介紹，數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心在理論研究方面，將聚焦于數(shù)學(xué)資優(yōu)生的特質(zhì)、培養(yǎng)模式和課程教學(xué)的國(guó)際比較；建立數(shù)學(xué)資優(yōu)生早期培養(yǎng)的數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)行回溯研究；為有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生提供發(fā)展其數(shù)學(xué)才能的多元途徑。