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對姜鐵紅而言，跳舞從來不僅僅是一份職業(yè)，更是他生命中的熱愛。在舞蹈中他找到了生命力的源泉，體會到了無盡的暢快和樂趣，感受到了舞蹈帶來的各民族交融和對中華文化的認同。正是這份對舞蹈的初心和熱愛，激勵著他不斷前行，不斷奔騰。

盡管如此，姜鐵紅對于能夠通過舞蹈為大家?guī)砜鞓泛透袆痈械叫牢?。他表示：“這次讓大家看到我們中央民族大學舞蹈學院有這么多有溫度的人，他們正在為共同的事業(yè)奔跑、努力，這將有助于我們培養(yǎng)更多舞蹈人才。我也希望未來能在‘道中華’等平臺上讓大家看到更多的舞蹈風采。我相信，今天是一個新的起點和開始，讓我們一起奔騰起來！”

1989年夏天，姜鐵紅在中央民族大學考試期間，無意中發(fā)現(xiàn)小禮堂內(nèi)正在排練《奔騰》，那瀟灑和豪邁的舞姿深深吸引了他。巧的是，9月份開學，他的第一堂課就是排練《奔騰》。這奇妙的緣分，讓他成為了第五代《奔騰》的領(lǐng)舞。如今56歲的姜鐵紅，已與這支舞蹈共同走過了30多個春秋，《奔騰》早已與他融為一體。他的舞姿，就是《奔騰》精神的完美詮釋。

出生在舞蹈世家的姜鐵紅，從小就立志成為一名舞蹈演員。1991年，23歲的他就拿下“桃李杯”舞蹈比賽十佳第一，并在多個舞蹈賽事中奪冠，年少成名，對舞臺有著深深的熱愛。

盡管身材略顯發(fā)福，姜鐵紅的舞蹈功底依舊精湛，他以強烈的反差展現(xiàn)了“鐵漢柔情”，瞬間把觀眾帶入了遼闊的大草原。在直播中，他還與“道中華”的網(wǎng)友互動交流，分享了藝術(shù)生涯的心得以及“爆火”之后的感受。直播現(xiàn)場氣氛熱烈，吸引了超過205萬觀眾的在線觀看。

觀看姜鐵紅跳舞，最直接的感受就是他對舞蹈的無限熱愛。跳舞時的他，完全沉浸在舞蹈的世界里，全身心投入、專注地演繹每一個動作。同時，他還不時用生動形象的語言來指導和激勵學生們：

姜鐵紅希望每個看到《奔騰》這支舞蹈的人，能喚醒心中美好的自我，在這樣激情、活力的舞蹈中，樂觀面對生活、積極迎接挑戰(zhàn)。通過這次“道中華”直播，他看到了各民族同胞積極參與、共同感受舞蹈魅力的美好圖景，進一步加深情感聯(lián)結(jié)和文化認同。

申搏官网申搏5月23日晚，在網(wǎng)友朋友圈里跳了好幾天舞的“網(wǎng)紅院長”——中央民族大學舞蹈學院院長姜鐵紅，應邀來到了“道中華”直播間。在現(xiàn)場，姜鐵紅不僅帶領(lǐng)嘉賓和觀眾共舞《奔騰》，還freestyle了一段新穎的《敕勒歌》舞蹈，贏得了現(xiàn)場觀眾和在線網(wǎng)友們的歡呼。

“道中華”直播開始前，姜鐵紅早早來到了現(xiàn)場，親自參與布置工作，甚至拿起拖把細心打掃場地。他解釋道：“孩子們都是赤腳跳舞，我親自打掃了才放心。”這暖心而樸實的一句話，不僅展現(xiàn)了他作為院長的關(guān)懷與細心，也讓人感受到了他真誠和溫暖的人格魅力?！拌F漢柔情”不僅體現(xiàn)在他的舞蹈藝術(shù)里，更體現(xiàn)在他的日常生活中。

在“道中華”直播現(xiàn)場，隨著姜鐵紅的一聲“上課！”他帶領(lǐng)著學生們再次跳起了《奔騰》。這一次，他特意換上了蒙古舞靴，不再是被臨時“簇擁”著上臺。音樂響起，他的眼神、表情和動作完美契合，舞姿如行云流水般流暢自然，萬馬奔騰的氣勢直接拉滿。這股精氣神兒和專業(yè)度，深深打動了現(xiàn)場和直播間的觀眾。

自5月14日起，姜鐵紅與學生們一起跳《奔騰》的視頻在網(wǎng)上迅速走紅，隨之而來的是接連不斷的采訪和邀約，這讓他感到既驚訝又略感疲憊。在直播中，姜鐵紅坦言：“一切來的都太突然了。自從14號開始受到網(wǎng)絡上大量關(guān)注后，我的工作和生活的習慣都發(fā)生了改變，每天都會收到眾多媒體的消息，這是從來沒有過的體驗。”

“在奔騰的路上，我相信未來會有更多人匯聚到‘道中華’。奔騰的路上，不能沒有你們。我們一起相約，加油！”姜鐵紅在直播尾聲時深情地說。

在此次“道中華”直播的一個小時里，姜鐵紅精氣神十足，全程情緒飽滿，自信充沛的狀態(tài)領(lǐng)先了不少年輕人。這正是他一直強調(diào)的奔騰——暢快淋漓的奔騰。

姜鐵紅在直播間分享了一段難忘的經(jīng)歷。1999年，他在一次演出中摔傷了腿，傷情嚴重時不得不暫時離開舞臺，那段時間他感到非常低迷。但即便受傷，他仍然堅持在演出時咬牙上場，依靠“封閉針”來緩解疼痛?！按蛏先ヒ院螅壣峡噹?，堅持演完一場舞劇，但事后會疼的特別厲害……但我覺得這可能是舞蹈人的追求，我相信學舞蹈的人一定是非常堅強的?！碑斕岬健白非蟆睍r，姜鐵紅的眼神堅定有力，仿佛閃著光。

《奔騰》這支舞蹈雖以蒙古族民間舞蹈動作為基礎(chǔ)素材，但其原創(chuàng)者馬躍老師是回族，而姜鐵紅本人是朝鮮族。一支《奔騰》，正是各民族相互學習的生動寫照。

舞蹈《奔騰》誕生于上世紀80年代初期，靈感源于牧民生活，動作自由奔放，展現(xiàn)著草原騎手昂揚奮進的精神面貌。但在姜鐵紅看來，這種精神不僅屬于蒙古族人民，更是中華民族自強不息、勇往直前精神的體現(xiàn)。

當天直播現(xiàn)場，三位來自中央民族大學舞蹈學院的青年教師作為嘉賓驚喜亮相。維吾爾族的古麗米娜演繹了一支烏孜別克族舞蹈；哈尼族的趙松帶來了傣族舞；李美靜則帶來了蹁躚動人的《鴻雁》。

姜鐵紅說，他希望以文化為載體，讓學生在動作本體中去深度探索舞蹈背后的深層含義和精神內(nèi)涵。他希望通過身體語言的交流，促進不同民族學生之間的情感溝通和文化理解。在這一潛移默化過程中鑄牢中華民族共同體意識，在潤物細無聲中增進“五個認同”，自覺、自發(fā)、自主地傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“從建院至今，中央民族大學舞蹈學院在教學、創(chuàng)作中就一直讓各族學生互相跳不同民族的舞蹈作品……讓各族人民相互了解不同民族的文化、藝術(shù)、生活等，才能真正做到交往交流交融?！苯F紅說，《奔騰》不僅是舞蹈作品，更是鑄牢中華民族共同體意識的具體踐行。