山路蜿蜒、坡急溝深。輾轉(zhuǎn)3個(gè)多小時(shí)抵達(dá)大山深處，習(xí)近平總書記首先就走進(jìn)中益鄉(xiāng)小學(xué)。在操場(chǎng)上同大家交談，關(guān)心詢問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)和生活；走進(jìn)師生食堂，仔細(xì)察看餐廳、后廚，了解貧困學(xué)生餐費(fèi)補(bǔ)貼和食品安全衛(wèi)生情況……

出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話、主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，對(duì)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新提出明確要求；

“‘四有’好老師”“四個(gè)‘引路人’”“四個(gè)相統(tǒng)一”“大先生”……習(xí)近平總書記對(duì)教師隊(duì)伍的殷切期待，賦予新時(shí)代人民教師崇高的使命。

學(xué)校展廳里，一張張老照片向?qū)W生們展示著百年前的珍貴瞬間：山河破碎，一師的教育工作者依舊堅(jiān)持“三育并重”“身心并完”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生們參加體育鍛煉、義務(wù)勞動(dòng)、野外演習(xí)、社會(huì)實(shí)踐，全面發(fā)展、救國(guó)圖存。

優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制；完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制，探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍；健全學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機(jī)制……貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)部署，教育改革發(fā)展成果必將更多更公平惠及最廣大人民群眾。

“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記精辟概括了中國(guó)特有的教育家精神。

深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)前沿科學(xué)中心等重大科研平臺(tái)建設(shè)，建立以重大任務(wù)實(shí)施為核心的協(xié)同攻關(guān)機(jī)制，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)融合跑出“加速度”……錨定黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，教育驅(qū)動(dòng)科技進(jìn)步、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命擔(dān)當(dāng)充分彰顯。

這一年，習(xí)近平13歲。幾十年后，主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)，習(xí)近平總書記深情地說(shuō)：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼?！?/p>

“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。”

著眼健全黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人機(jī)制，我國(guó)統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，高校全面開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，“大思政課”建設(shè)工作格局逐步拓展。

2023年的最后一天，習(xí)近平總書記發(fā)表二〇二四年新年賀詞。人們發(fā)現(xiàn)，記錄總書記同北京育英學(xué)校學(xué)生交流溫暖瞬間的照片，出現(xiàn)在總書記身后的書架上。

明確“以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證”，強(qiáng)調(diào)“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。

關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見、關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見等中央文件相繼印發(fā)，中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃等大力實(shí)施，推動(dòng)新時(shí)代教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、待遇不斷提高，尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

很快，習(xí)近平總書記回信，勉勵(lì)姚期智“帶領(lǐng)大家繼續(xù)探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式，推動(dòng)學(xué)科交叉與前沿創(chuàng)新，打造高水平的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地”。

乐鱼体育投注黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局高度，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策。

多年前，受益于浙江省的對(duì)口幫扶，之江小學(xué)從半山腰的危房搬到了山腳的樓房。實(shí)施遷建時(shí)，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平為學(xué)校培土奠基。之江小學(xué)的名稱，正是為了銘記浙江的援建之情。

仔細(xì)傾聽每一名師生的發(fā)言，還側(cè)過(guò)身看看“同桌”的筆記，習(xí)近平總書記參與進(jìn)熱烈的討論中，指出“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志”。

“現(xiàn)在，世界又處于一個(gè)百年未有之大變局，我國(guó)正在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，當(dāng)代青年學(xué)子正當(dāng)其時(shí)。在這個(gè)時(shí)候，我們更有責(zé)任共同把教育辦好、把學(xué)生培養(yǎng)好，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材?！?/p>

閩江學(xué)院校門入口一側(cè)石碑上，16個(gè)字格外醒目。這是習(xí)近平同志在福州工作期間兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)提出的辦學(xué)理念，也是閩江學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)守的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

風(fēng)好揚(yáng)帆，奮楫爭(zhēng)先。新時(shí)代教育事業(yè)在改革發(fā)展中取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育大國(guó)闊步邁向教育強(qiáng)國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人機(jī)制，一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必將健康成長(zhǎng)、可堪大用、能擔(dān)重任，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。

圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，教育綜合改革穩(wěn)步向縱深挺進(jìn)，教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力日漸提升，正為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)匯聚一切人才要素和科教資源。

放慢腳步，習(xí)近平總書記笑著伸出雙手，一一緊緊握住老師的手?！翱吹礁魑焕蠋熅襁@么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來(lái)，終生受益?！绷?xí)近平總書記動(dòng)情地說(shuō)。

黨的二十大報(bào)告首次作出教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，明確提出到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。

“我是1959年上學(xué)，1960年入隊(duì)，因?yàn)槟挲g稍小，不是第一批，當(dāng)時(shí)還哭了鼻子?！薄坝浀萌腙?duì)時(shí)心怦怦跳，很激動(dòng)。”“為什么會(huì)這樣？因?yàn)槭且环N榮譽(yù)?！?/p>

明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題”，指出“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒(méi)有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人！那將是教育的失敗”。

今日之中國(guó)，已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度體系主體框架基本確立，擁有各級(jí)各類學(xué)校49.83萬(wàn)所，有2.91億學(xué)歷教育在校生，專任教師1891.8萬(wàn)，每年向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)輸送1100萬(wàn)名大學(xué)生。學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度達(dá)到高收入國(guó)家平均水平，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。

幾度哽咽，張桂梅激動(dòng)不已：“習(xí)近平總書記將代表黨內(nèi)最高榮譽(yù)的‘七一勛章’授予我們29名同志，這份光榮屬于奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上的每一名共產(chǎn)黨員?！?/p>

明確“以立德樹人為根本任務(wù)”，要求“把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”。

你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？——89年前的南開大學(xué)開學(xué)典禮，校長(zhǎng)張伯苓提出振聾發(fā)聵的“愛國(guó)三問(wèn)”，在風(fēng)雨飄搖的舊中國(guó)，種下自強(qiáng)圖存的新希望。

2021年3月，“老校長(zhǎng)”回到這里考察。習(xí)近平總書記肯定了閩江學(xué)院在堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)、深化產(chǎn)教融合等方面取得的成績(jī)，要求學(xué)校“堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)”。

2024年3月，綿綿春雨中，習(xí)近平總書記來(lái)到這里考察調(diào)研，一席話語(yǔ)重心長(zhǎng)：“在我們國(guó)家積貧積弱的年代，當(dāng)時(shí)一批愛國(guó)者就覺得中國(guó)要強(qiáng)大就要辦教育?！?/p>

“教育不平衡不充分問(wèn)題，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關(guān)”“我們應(yīng)該通過(guò)提升中西部教育水平來(lái)促進(jìn)中西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，通過(guò)解決教育不平衡帶動(dòng)解決其他方面的不平衡”。

那天，總書記察看了學(xué)?；@球場(chǎng)、學(xué)生農(nóng)場(chǎng)，叮囑大家，“體育鍛煉多一些，‘小胖墩’、‘小眼鏡’就少一些”“從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、珍愛糧食、尊重自然的良好習(xí)慣，為建設(shè)美麗中國(guó)作貢獻(xiàn)”。

2002年教師節(jié)前一天，時(shí)任福建省省長(zhǎng)習(xí)近平到集美大學(xué)慰問(wèn)，并與教師代表座談。座談會(huì)結(jié)束后，習(xí)近平特意看望了20多年前在清華大學(xué)時(shí)的老師劉翠琴。

一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題，以全新視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記深刻闡述了教育在黨和國(guó)家事業(yè)全局中的重要地位和作用，科學(xué)回答了一系列中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題——

擘畫更大的教育“朋友圈”，我國(guó)深入實(shí)施共建“一帶一路”教育行動(dòng)、舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)等國(guó)際會(huì)議，建設(shè)魯班工坊，擴(kuò)大中外青少年交流，加快建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。

“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！?/p>

身穿洗得發(fā)白的灰色襯衫、手上貼滿膏藥，云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張桂梅蹣跚著走上授勛臺(tái)，走向習(xí)近平總書記。

2021年3月6日，在全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界聯(lián)組會(huì)上，當(dāng)嚴(yán)純?nèi)A發(fā)言建議加大對(duì)中西部高等教育支持力度，補(bǔ)齊高等教育發(fā)展不平衡“短板”時(shí)，習(xí)近平總書記接過(guò)了話頭。

澆花澆根，育人育心。給總書記寫信的學(xué)生之一唐海鈴說(shuō)：“我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，將來(lái)爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)，回到家鄉(xiāng)做一名老師，把這份幸福傳遞下去?！?/p>

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上向大家深情講述了這個(gè)故事：“我看，這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn)，更是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)，我們要一代一代問(wèn)下去、答下去！”

黨的二十屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，對(duì)深化教育綜合改革作出系列部署。

2024年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給之江小學(xué)的同學(xué)們回信，寄語(yǔ)大家“堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)做愛黨愛國(guó)、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年”。

在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)定信心、久久為功，一定能早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)！

當(dāng)時(shí)，劉翠琴夫婦住在集美大學(xué)航海學(xué)院教工宿舍樓的4層。習(xí)近平拾級(jí)而上，一進(jìn)門，就獻(xiàn)上花籃，絲帶上寫著：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”

聚焦解決“卡脖子”問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)；針對(duì)培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置；源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯……