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回到監(jiān)獄后，幫教小組及時將家訪的情況向監(jiān)區(qū)進(jìn)行了匯報，并制定了針對性的教育改造計劃。他們將拍攝的視頻和照片給鄧某看，鄧某目不轉(zhuǎn)睛地看著家里的照片，當(dāng)聽到父親聲音的一瞬間，再也忍不住，淚流滿面。鄧某一遍又一遍地重復(fù)聽著父親的聲音，口中喃喃說道：“我錯了……”談話結(jié)束后，鄧某重復(fù)著他父親在視頻里的囑托：好好改造，早日回家！

問題的癥結(jié)已找到了，幫教小組決定從親情入手開展幫教工作，幫助搭建父子“連心橋”。他們與鄧父共同閱讀鄧某的書信，詳細(xì)告知鄧某在監(jiān)獄的改造表現(xiàn)和對父親的思念，并現(xiàn)場連線讓鄧某和鄧父接通親情電話，聽著鄧某在電話那頭哽咽的聲音和鄧父激動的話語，讓家訪幫教小組知道，他們的努力已經(jīng)初見成效。為了讓鄧某能夠更直觀地感受到家人的關(guān)愛和期待，細(xì)心的徐武健提前準(zhǔn)備了相機(jī)，拍攝了一些鄧父的生活照片和視頻，讓鄧某在改造的過程中時刻感受到家的溫暖。

跳高高免费游戏2023年，罪犯鄧某被收押到云南省第三監(jiān)獄服刑?！白运阶岳?、多疑敏感、沖動易怒、邊緣性人格傾向?！笨吹洁嚹车脑u估報告后，一監(jiān)區(qū)的干警深感憂慮，擔(dān)心他違規(guī)違紀(jì)。不出所料，在日常改造中鄧某沖動易怒，經(jīng)常與其他罪犯發(fā)生口角糾紛，教育改造科以及監(jiān)區(qū)干警對該犯進(jìn)行針對性的教育引導(dǎo)，采用個別教育、集體教育、心理輔導(dǎo)等多種方式開展教育，但始終收效甚微，鄧某仍然固執(zhí)己見、我行我素。

隨著時間的推移，鄧某的變化越來越明顯。他不再沖動易怒，而是變得更加冷靜理智；也不再固執(zhí)己見，而是開始虛心接受干警的教育引導(dǎo)。

鄧父顫巍巍的身影、苦澀的笑容和擔(dān)憂的眼神，讓幫教小組深感責(zé)任重大。通過深入交流，他們了解到鄧某孤僻怪異的原因：單親家庭長大的他，對父親有著強(qiáng)烈的依賴感，入獄后與家人的聯(lián)系減少，導(dǎo)致情緒失控，而鄧父因腿部疾病行走不便，無法親自探望兒子，內(nèi)心也充滿了無奈和擔(dān)憂。

在一次摸排中，干警發(fā)現(xiàn)鄧某對親人的感情異常深厚，經(jīng)常會自言自語說不知道爸爸最近過得怎么樣？監(jiān)獄干警敏銳地捕捉到：這或許能成為改造的一個突破口。

這次特殊的“家訪”，不僅融化了鄧某心中的“冰山”，也讓幫教小組再一次深刻體會到了親情的力量和教育的溫度。下一步，監(jiān)獄也將繼續(xù)搭建高墻內(nèi)外幫教罪犯的“連心橋”，助力罪犯改造。