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在攻克原子彈的關鍵階段，研究院組織了4 個技術委員會，光召是王淦昌領導的冷試驗委員會的成員。這個委員會的任務是指導核試驗前的各種大型的爆轟實驗的設計和實施，這些實驗是驗證理論設計、了解內爆運動過程、掌握物理規(guī)律所必需的。他忍受高原缺氧令他哮喘加重的困難，多次深入現(xiàn)場掌握第一手材料，與實驗和理論科研人員共同分析實驗結果，為保證第一顆原子彈的圓滿爆炸成功，發(fā)揮了重要的指導作用。

胡思得追憶：周光召比我們年長六七歲，在他指導下工作，他既是對我們要求很嚴格的導師，更像我們的兄長。大家稱呼他“老周”或直呼其名光召，他時常給大家叮囑和談心，給予精神上的鼓勵和物質上的幫助。

胡思得在文中介紹，就在第一顆原子彈的理論方案已接近完成時，所里成立一個專門小組負責聯(lián)系實驗和生產(chǎn)。這個小組由鄧稼先和周光召親自指導。為了理論上有充分的武裝，老鄧和光召分別給這個小組吃“小灶”，每星期給他們講課2~3 次。周光召講課從不用講稿，依靠他深厚的理論功底，推導復雜的公式時在黑板上一邊講一邊寫，引導大家與他一起思考解題的思路，由近及遠，一氣呵成，每每令大家贊嘆不已。

我是在上大學的時候，從一本俄文翻譯過來的雜志《知識就是力量》上，看到對在杜布納聯(lián)合研究所工作的中國青年學者周光召的報道，稱贊他年輕有為，才華出眾。真是未見其人，先聞其名，就這么一個偶然的機會，知道了周光召的大名，對他十分敬仰。當我獲悉周光召將來我所工作，當然是欣喜萬分。

在開始設計我國自己的原子彈時，光召和專家們特別重視相關基礎理論的武裝。炸藥中的爆轟理論，介質中的沖擊波理論對絕大多數(shù)專家都是陌生的，他們每周就有1 到2 次的時間集體學習這些基礎理論。光召很快就站到了這些理論的前沿。他指導年輕人結合設計，分解問題，巧妙簡化，廣泛調研，要求大家創(chuàng)造性地解決難點。他本人編寫了好幾份有關沖擊波傳播、整形、相互作用理論等講義；結合產(chǎn)品實際，發(fā)展了一整套公差與聚焦理論，為完成產(chǎn)品設計發(fā)揮了重要的作用。1962 年年底前后，他協(xié)助鄧稼先完成并提交了我國第一顆原子彈的理論設計方案。

18日下午，認證信息為中國科學院高能物理研究所的微信公眾號“現(xiàn)代物理知識雜志”刊發(fā)了中國工程院院士、核武器工程專家胡思得10年前為《現(xiàn)代物理知識》撰寫的一篇文章，以示悼念。

正在蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合研究所工作的周光召、呂敏、何祚庥等中國青年學者，獲悉這些消息，義憤填膺，主動請纓，要求立即回國，參加原子彈的研究。他們在給領導的信中寫道：“作為新中國培養(yǎng)的一代科學家，愿意放棄自己搞了多年的基礎理論研究工作，改行從事國家急需的工作任務。我們隨時聽從祖國的召喚！ ” 他們的要求受到我有關部門領導的支持和批準，1961 年核武器研究所就增添了好幾位才華橫溢的年輕專家。

万博手机客户端app澎湃新聞記者從相關部門獲悉，全國人大常委會原副委員長、中國科學院原院長、“兩彈一星功勛獎章”獲得者周光召院士，因病醫(yī)治無效，于2024年8月17日在北京逝世，享年95歲。

1964 年10 月16 日， 我國自行研制設計的原子彈爆炸成功。春雷一聲打破了超級大國核壟斷、核訛詐的企圖，從事核武器研制、試驗的全體人員為創(chuàng)建兩彈的輝煌打響了第一炮。

原子彈爆炸前夕，他聽從核試驗指揮部安排留守北京，負責解決“前線”不時傳來的各種問題，組織理論部進行計算和估計，并及時向指揮部匯報，保證原子彈爆炸順利進行。

就在第一顆原子彈的理論方案已接近完成時，所里成立一個專門小組負責聯(lián)系實驗和生產(chǎn)。這個小組由鄧稼先和周光召親自指導。為了理論上有充分的武裝，老鄧和光召分別給這個小組吃“小灶”，每星期給他們講課2 ～ 3 次。周光召講課從不用講稿，依靠他深厚的理論功底，推導復雜的公式時在黑板上一邊講一邊寫，引導大家與他一起思考解題的思路，由近及遠，一氣呵成，每每令大家贊嘆不已。

當時理論部的科研人員首要的任務是消化蘇聯(lián)專家給二機部領導講解原定提供給我國的原子彈教學模型時記錄下來的一些數(shù)據(jù)。領導認為應該先得把這個教學模型計算對了，理解其中的物理過程和規(guī)律，真正熟悉和掌握設計技術，才能設計自己的原子彈。我們僅有的資料只是領導們聽講時記錄下來的一些零星數(shù)據(jù)。由于不懂專業(yè)術語，記錄稿像“天書”一樣難懂。實際上專家只給出了模型的最后的結果，為計算出這些物理量的運動方程、計算方法、材料的物理參數(shù)等，都得靠自己去從頭摸索和建立。鄧稼先領導一批剛從大學畢業(yè)的年輕人，利用電動計算機、手搖計算機、計算尺等簡單工具，日以繼夜地進行著計算工作。開始，一切進展的很順利，計算結果與專家給出的數(shù)據(jù)非常吻合，但是當計算到里面一個關鍵位置時，我們的結果比專家給的低了一半，計算不得不暫停，先討論清楚出現(xiàn)問題的原因。這時候，研究所已陸續(xù)從科學院、大學等地調集了一批物理學家、力學家、數(shù)學家，專家們和青年人經(jīng)常圍在一起討論出現(xiàn)差異的原因，首先當然還是懷疑我們在計算中有什么環(huán)節(jié)出了毛病。物理學家、力學家、數(shù)學家從各自熟悉的專業(yè)角度對結果進行審議，提出不同的分析和質疑。青年人則盡量詳細地解釋自己計算結果的正確性和合理性。辯論經(jīng)常進行得很激烈，有時甚至爭得面紅耳赤，每個人的智慧和創(chuàng)造性都被高度激發(fā)出來。這種討論有時要持續(xù)好幾天。最后在提出一些改進條件之后，決定再進行新的一輪計算，這樣的計算前后一共進行了九輪。

我于1958 年從復旦大學畢業(yè)，分配到核武器研究所工作，在鄧稼先的領導下，從事理論研究和設計。我們原先的任務是學點基礎理論，提高俄文的聽、說能力，為迎接和消化蘇聯(lián)的原子彈設計資料做好準備。在蘇聯(lián)撕毀協(xié)議、撤退專家之后，黨中央決定自力更生、發(fā)憤圖強，依靠自己的力量把原子彈搞出來。

光召的論證和判斷結論，立刻獲得所有人的贊同和支持，計算得以往下繼續(xù)進行，由此結束了長達幾個月的爭論和徘徊，掃清了理論設計的障礙，大大加速了我國自行研制原子彈的步伐。這就是在突破原子彈原理階段有名的“九次計算”。通過九次反復計算，倒使我們比較深入地認識了原子彈的內爆過程，熟練地掌握了特征線計算方法，也培訓了技術骨干力量；更重要的是樹立了依靠我國自己的專家和大學生，能自力更生搞出原子彈的信心。

后來有人問周光召：你本來是研究粒子物理的，在國際學術界有相當?shù)牡匚唬瑸槭裁匆男心?？他回答說：“如果國家需要，這是光榮的事情，我愿意放下自己的專業(yè)去從事國家需要的研究……光自己有名，國家不行，到頭來還是沒有用處?！?/p>

周光召比我們年長六七歲，在他指導下工作，他既是對我們要求很嚴格的導師，更像我們的兄長。大家稱呼他“老周”或直呼其名光召，他時常給大家叮囑和談心，給予精神上的鼓勵和物質上的幫助。在這個小組臨出發(fā)去實驗基地之前，光召語重心長地對大家作臨別贈言，他說：“一個有作為的科學家，不僅要重視理論，而且一定要重視實驗；理論和實驗結果一致當然值得高興；但有作為的科學家特別要抓住理論與實驗結果不一致的地方，因為從這種地方會發(fā)現(xiàn)理論或實驗的不足，有可能產(chǎn)生新的突破。” 光召的這一席話，大家一直牢記在心，真使我們受益匪淺。在此后的工作中，每當實驗結果出現(xiàn)與理論不一致的地方，我們既不沮喪也絕不輕易放過，而是感到出現(xiàn)了新的機遇和挑戰(zhàn)，我們既思考理論上可能存在的毛病，也仔細推敲實驗數(shù)據(jù)的真?zhèn)魏途龋ふ耶a(chǎn)生問題的原因。不僅要求這些原因能解釋當前的問題，而且還要與以前的結果不相矛盾。在科學的征途上經(jīng)常出現(xiàn)“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的詩情畫意，每當我們揭開一個又一個的疑團，越來越多的現(xiàn)象為我們所探明所理解，心中不禁泛起一股特殊的興奮和喜悅，也由衷感謝光召的指點。

周光召來到研究所時，計算和討論正在緊張的進行之中。一接觸工作，他就卷入了這場大討論。光召認真地聽取了年輕人的匯報和專家們的意見，仔細的核對了計算所用的公式和參數(shù)，仔細審閱和分析了繁雜的計算結果，覺得問題似乎不在我們的計算中。有了這些第一手材料，光召就開始懷疑蘇聯(lián)專家給的數(shù)據(jù)有誤。這是一個非常大膽而有挑戰(zhàn)性的判斷！因為包括所有的專家在內，大家都沒有搞過原子彈，要去否定原子彈專家給出的數(shù)據(jù)，談何容易！所以要能令人信服，必須有嚴格的科學論證。果然，光召以他深厚的物理功底，利用熱力學的最大功原理，論證即使炸藥作了最大功也達不到蘇聯(lián)專家的數(shù)據(jù)，從而證實了他的判斷。

1959 年6 月，蘇聯(lián)單方面撕毀協(xié)議，拒絕援助我國研制原子彈，1960 年7 月，撤走了全部在華專家，帶走了圖紙和資料。有的專家說：“這是對你們的毀滅性打擊”；“再過兩年，你們只好賣廢銅爛鐵了”；“從此你們將處于技術真空狀態(tài)，估計20 年后你們也搞不出來原子彈”。

在這個小組臨出發(fā)去實驗基地之前，光召語重心長地對大家作臨別贈言，他說：“一個有作為的科學家，不僅要重視理論，而且一定要重視實驗；理論和實驗結果一致當然值得高興；但有作為的科學家特別要抓住理論與實驗結果不一致的地方，因為從這種地方會發(fā)現(xiàn)理論或實驗的不足，有可能產(chǎn)生新的突破?！?光召的這一席話，大家一直牢記在心，真使我們受益匪淺。