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“對(duì)于年齡偏大、難以轉(zhuǎn)行的教師，優(yōu)先考慮將其安排到養(yǎng)老領(lǐng)域工作；而對(duì)于年輕、有潛力的教師，則鼓勵(lì)其參與直播帶貨等新型業(yè)務(wù)，拓寬職業(yè)道路?！彼f(shuō)，在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，不想丟下任何一位員工。

“六安對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是情感的歸屬，在這里，我感受到了‘兩岸一家親’的真正意義?！焙雾橗堈f(shuō)，他和愛人決定讓孩子以后在大陸發(fā)展，一家人繼續(xù)扎根大陸。(完)

在南京師范大學(xué)讀書時(shí)，何順龍結(jié)識(shí)了愛人蔣婉雯。畢業(yè)后，何順龍放棄了大陸沿海城市和臺(tái)灣的工作機(jī)會(huì)，把愛人“拐”到六安，共同經(jīng)營(yíng)幼兒園，成為一名“園二代”。他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)六安正處在城市快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)這里也很有感情，就留下了?！?/p>

為了促進(jìn)幼兒園實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，何順龍主動(dòng)求變：轉(zhuǎn)行投資本地養(yǎng)老項(xiàng)目，解決幼兒園校舍空置和人員閑置的問(wèn)題，也開辟了新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)；與朋友創(chuàng)辦傳媒公司，涉足直播帶貨領(lǐng)域，創(chuàng)造資源助力幼兒園發(fā)展。

何順龍將家園共育放在重要位置。他定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)起親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分參與到孩子們的成長(zhǎng)中。他說(shuō)：“不僅能讓家長(zhǎng)了解課程安排，也能讓我們了解孩子在家中的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)家園同頻?！?/p>

易博yb走進(jìn)安徽省六安市的一所幼兒園內(nèi)，臺(tái)灣“老男孩”何順龍正和一群孩子歡快地唱歌、做游戲、打水仗，還不時(shí)彎下腰，用鏡頭捕捉下他們的笑容。十幾年間，已有超1000名孩子在何順龍的幼兒園里度過(guò)了他們的幼年時(shí)光。

今年38歲的何順龍自稱“老男孩”：“在幼師里我確實(shí)有些‘老’，所以想利用這個(gè)稱呼拉近與孩子們的距離，放下身份融入他們的世界。”

1999年，年幼的何順龍隨父母從臺(tái)灣遷居祖籍地安徽六安，何父帶著在臺(tái)灣經(jīng)營(yíng)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)來(lái)此創(chuàng)業(yè)。“我爺爺是六安人，13歲時(shí)到臺(tái)灣后就一直沒有機(jī)會(huì)回來(lái)，也是替他完成回到家鄉(xiāng)的心愿?！焙雾橗堈f(shuō)。

“與孩子們之間建立的情感是一種無(wú)法替代的財(cái)富，也是我一直堅(jiān)持的原因。”何順龍說(shuō)，在街頭偶遇昔日學(xué)生時(shí)，自己依舊記得他們的名字，甚至能回憶起入園當(dāng)天的場(chǎng)景。

何順龍還推崇戶外自然教育。他認(rèn)為，戶外游戲和探索能夠增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。同時(shí)大量運(yùn)用游戲作為學(xué)習(xí)工具，可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和社交能力。

“斜杠人生”指的是擁抱多重職業(yè)和身份的生活方式。幼兒園園長(zhǎng)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合伙人、傳媒公司創(chuàng)業(yè)者……何順龍?jiān)箨懚噍d，擁有諸多“馬甲”。

如今，何順龍也常參加兩岸青年交流活動(dòng)，積極和有意來(lái)大陸創(chuàng)業(yè)的臺(tái)青分享自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)?！芭_(tái)青來(lái)大陸可以享受到成熟的政策支持。如果創(chuàng)業(yè)方向需要更廣闊的市場(chǎng)，大陸無(wú)疑是首選之地?！彼f(shuō)，“兩岸有共同的文化和語(yǔ)言，不存在任何水土不服?！?/p>
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