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火播直播app經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)世濟(jì)民之學(xué),應(yīng)該為社會(huì)、為人民服務(wù)。知中國(guó)、服務(wù)中國(guó)是南開大學(xué)百年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為后來(lái)人,我沒有理由不把畢生的精力、最好的年華獻(xiàn)給經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。年輕時(shí)我做過小學(xué)、中學(xué)教師,在南開任教的第一年就給本科生開設(shè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(社會(huì)主義部分)課,至今仍然為本科生做講座,給博士生開專業(yè)課。
在科學(xué)研究中,我鼓勵(lì)博士生從國(guó)家發(fā)展的重大問題中選題并自由探索,但一定要貼近實(shí)踐,不做脫離實(shí)際的“花哨學(xué)問”,不圖熱鬧好看,而是力求符合國(guó)情、有所創(chuàng)新。我希望他們有學(xué)術(shù)自信和文化底氣,有構(gòu)建中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識(shí)體系的決心與能力,愿意為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
教師不僅要傳授知識(shí),還要教學(xué)生做人做事。我常對(duì)學(xué)生們說,要把做人、做事、做學(xué)問統(tǒng)一起來(lái)。做人是基礎(chǔ),只有在做人上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),才可能把事情做好、把學(xué)問做精。要把個(gè)人奮斗目標(biāo)與國(guó)家、社會(huì)和人民需要統(tǒng)一起來(lái)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)科是南開歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一,南開的優(yōu)良傳統(tǒng)和老一代經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的思想深深影響著我。每寫一篇文章、發(fā)表一種言論、開一門課,我首先想到的都是,是否合乎中國(guó)實(shí)際,是否合乎客觀規(guī)律,是否對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有益。
學(xué)習(xí)和研究馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué),不僅要把握其基本理論、基本觀點(diǎn)和基本方法,還要堅(jiān)定為人民群眾服務(wù)的立場(chǎng)。馬克思主義立場(chǎng)就是人民的立場(chǎng),經(jīng)濟(jì)學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)想人民所想,急人民所急,把“以人民為中心”作為理論創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
從教幾十年,我形成了一個(gè)根深蒂固的觀念——教師不應(yīng)只是“從書本到書本”的教書先生,而應(yīng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向人民群眾學(xué)習(xí)。不管多忙,每年我都找機(jī)會(huì)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中去,指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假深入改革開放前沿地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村及企業(yè)等開展調(diào)查研究。
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