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第三批是,河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8省市于2018年開始實施高考綜合改革,2021年落地。與前兩批不同的是,第三批8省市的考試科目采用了“3+1+2”模式。也即,語文、數(shù)學(xué)、外語3門為必考科目;物理、歷史設(shè)置為首選科目,必選其一且不能兼報;此外再從化學(xué)、生物、地理、政治中選考2門。
第五批是2022年河南、陜西、山西、四川、云南、寧夏、青海、內(nèi)蒙古8?。ㄗ灾螀^(qū))開始實施高考綜合改革,將于2025年落地;考試科目將同樣采用“3+1+2”模式。
對此,2022年9月,在教育部新聞發(fā)布會上,時任教育部教育考試院黨委書記、院長孫海波表示,高考考試內(nèi)容改革取得突破性進(jìn)展,落實立德樹人,實現(xiàn)高考由考試評價工具到全面育人載體的轉(zhuǎn)變;考試內(nèi)容科學(xué)服務(wù)選才,注重學(xué)用結(jié)合、創(chuàng)設(shè)真實情境,突出思維品質(zhì)、強(qiáng)調(diào)開放靈活,實現(xiàn)高考由解題到解決問題的轉(zhuǎn)變,注重考查關(guān)鍵能力;同時,高考試題有效引導(dǎo)教學(xué)——“招-考-教-學(xué)”良性互動,有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂主渠道,實現(xiàn)高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變。這讓死記硬背、機(jī)械刷題、題海戰(zhàn)術(shù)在高考中難以發(fā)揮作用。
《2023年高校招生調(diào)查報告》指出,首批試點新高考的省份上海和浙江采用的是3分一段的等級賦分制,起評分為40分。第二批試點的山東省,吸取首批試點省市的經(jīng)驗,結(jié)合本省考生數(shù)量大的實際情況,采用了1分一段的等比例賦分,起評分為21分,增加了賦分成績的區(qū)分度。此后,第三批、第四批和第五批改革省份都采用了1分一段的等比例轉(zhuǎn)化賦分方式(具體方案略有不同),以便有更好的區(qū)分度,方便高校選拔人才。另外,浙江也于2021年將賦分方式從3分一段的等級賦分調(diào)整為1分一段的等比例轉(zhuǎn)化賦分方式。
在選科模式的實施下,“等級賦分制”這一新變化也隨之產(chǎn)生。也即:新高考規(guī)定的選考科目——“3+3”選科模式下的6個選考科目與“3+1+2”選科模式下的思想政治、地理、化學(xué)、生物共4個選考科目,考試成績會根據(jù)原始成績按等級進(jìn)行賦分。這種賦分是據(jù)考生分?jǐn)?shù)排名的百分比,而非卷面分?jǐn)?shù)來計算成績。
從這一輪高考改革的進(jìn)展來看,目前除西藏和新疆外,全國其余29個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)已分五個批次進(jìn)入新高考,高考綜合改革全面實施。
《2023年高校招生調(diào)查報告》顯示,隨著高考改革的深入推進(jìn),綜合評價改革試點工作逐步展開,范圍不斷擴(kuò)大,招生人數(shù)也不斷上升。據(jù)不完全統(tǒng)計,2022年全國共有99所高校開展綜合評價招生試點,其中中國科學(xué)院大學(xué)、北京外國語大學(xué)、南方科技大學(xué)等14所高校面向多省份進(jìn)行綜合評價招生,85所高校面向省內(nèi)進(jìn)行綜合評價招生。
綜合素質(zhì)評價,是對學(xué)生在高中階段德智體美勞全面發(fā)展情況的評價,主要包括學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐參與等方面,重在反映學(xué)生在高中階段的成長情況。學(xué)生高中綜合素質(zhì)評價檔案經(jīng)學(xué)校審核、公示,上傳至省級教育行政部門后,可作為高校招生的參考依據(jù)。如,部分高校在“強(qiáng)基計劃”等招生中,就參考了考生綜合素質(zhì)評價情況。
抢庄牛牛-官方网站2014年9月,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,啟動高考綜合改革試點,標(biāo)志著新一輪新高考改革拉開序幕。今年正值新高考改革實施十周年。高考改革事關(guān)學(xué)生成長、國家選才、社會公平以及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教育強(qiáng)國建設(shè),影響重大。基于此,澎湃新聞推出“新高考實施十年”專欄,梳理總結(jié)新高考下考試模式、考試內(nèi)容、招錄方式等的變化,分析高考綜合改革中遇到的新情況,探討深化完善高考綜合改革的路徑方向。
中國教育在線發(fā)布的《2023年高校招生調(diào)查報告》認(rèn)為,新高考改革用了分批次審慎推進(jìn)的方式,可以分為四個階段。即,首批為試點階段、第二批為擴(kuò)大試點階段、第三批為規(guī)?;七M(jìn)階段、第四批起為全面實施階段。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》要求,深化高考考試內(nèi)容改革,依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容,增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性,著重考查學(xué)生獨立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
所以,準(zhǔn)確來說,每年高考季,高考全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目;新高考省份除語文、數(shù)學(xué)、外語3科以外的其他考試,屬于高中學(xué)業(yè)水平考試。
根據(jù)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,新高考下,考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變,不分文理科,外語科目提供兩次考試機(jī)會。計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目,由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
2014年9月,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,啟動高考綜合改革試點,標(biāo)志著新一輪高考改革拉開序幕。同年,上海市、浙江省成為首批試點,兩地分別出臺高考綜合改革試點方案,從當(dāng)年秋季入學(xué)的新高一學(xué)生開始實施。
第四批是2021年黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西7?。ㄗ灾螀^(qū))開始實施高考綜合改革,將于今年高考正式落地,考試科目采用第三批試點的“3+1+2”模式。
2017年,北京、天津、山東、海南4省市作為第二批改革試點,開始實施高考綜合改革,2020年落地;考試科目沿用了首批試點的“3+3”選科模式。
此外,《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出,探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(即“兩依據(jù)、一參考”)的多元錄取機(jī)制。
2014年,上海市、浙江省成為首批試點,兩地分別出臺高考綜合改革試點方案,從當(dāng)年秋季入學(xué)的新高一學(xué)生開始實施。作為新高考改革的先行先試者,上海和浙江取消文理分科后,考試科目都實行了“3+3”選科模式,即3門必考科目+3門選考科目。必考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門;選考科目為考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)的要求等,從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(浙江省7門,包含技術(shù))科目中選擇3門作為高考選考科目。
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