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立博体育官网65歲的謝建新，頭發(fā)已被歲月染成灰白色。說起話來依舊中氣十足，當孩子們提到材料相關(guān)的問題，他會饒有興趣地耐心解答。1978年，謝建新考上當時的中南礦冶學院(現(xiàn)中南大學前身)金屬壓力加工專業(yè)，從此與金屬材料結(jié)緣。1991年，他在日本東北大學工學院材料加工學系獲工學博士學位。1995年回國在北京科技大學任教授至今。謝建新對材料的敏感度超過了所處的時代。1998年，銅的價格還相對較低，但謝建新預(yù)測到未來國家建設(shè)會非常需要銅資源，但銅資源稀缺，因此銅的價格會大幅上漲。而我國是鋁資源豐富的國家，因此他提出了銅鋁復(fù)合材料連鑄直接成形的新思路。事實證明他的判斷是正確的。我國是全球最大的銅消費國，在全球總需求量中占比超過1/3。銅資源的短缺已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的嚴重制約因素。這個課題謝建新研究了15年，最終成功實現(xiàn)了銅鋁復(fù)合連鑄。企業(yè)的連鑄過程至少要三天三夜，如果穩(wěn)定性控制不好的話，產(chǎn)品質(zhì)量就會降低。謝建新始終堅持親力親為，帶團隊進入產(chǎn)業(yè)化企業(yè)進行技術(shù)指導、參與設(shè)備安裝調(diào)試和工藝試驗研究，常常在現(xiàn)場一干就是一個月。他經(jīng)常說：“搞科學的不能天天待在辦公室，要多去工程一線解決實際問題。”他的團隊也受到企業(yè)好評：“這是一個具有工程實踐操作能力的團隊！”最終，銅鋁復(fù)合材料實現(xiàn)了規(guī)模化工業(yè)生產(chǎn)，材料成本相較純銅產(chǎn)品降低30%-50%，大大緩解了我國銅資源緊缺問題。謝建新重視每一名學生的專業(yè)學習和科研能力提升，他帶的所有博士生、碩士生的研究課題，均來自于國家任務(wù)、企業(yè)需求或?qū)W科前沿。從課題選題到中期匯報再到畢業(yè)答辯，謝建新認真聽取學生的每一次課題進展匯報，更正實驗細節(jié)，親自修改每篇報告和論文，一篇期刊論文少則修改三五次，多則十余次。每次修改都是字斟句酌，連一個標點符號的錯誤都改得清清楚楚，比學生自己都細致。課題組的學生到畢業(yè)時都會積累厚厚一沓經(jīng)過他仔細批改的文稿。2020年，面對突如其來的新冠疫情，許多研究生只能在家開展文獻研究。謝建新撰寫了《2019級碩士研究生學位論文開題報告編寫指南》，幫助學生們度過“開題報告”這個科研第一關(guān)。學生們都知道，只要沒有其他事務(wù)，謝建新每天都在實驗室里。清晨或深夜，都可能在實驗室里碰到他。他常常是實驗室走得最晚的人，這一點讓很多學生自愧不如。謝建新常說，他并不認為自己才智過人，只是肯投入而已。他以勤奮的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L，言傳身教，培養(yǎng)出大批基礎(chǔ)理論堅實、能解決科研和生產(chǎn)實際問題的優(yōu)秀人才，他的大部分學生已經(jīng)成為高等學校、科研機構(gòu)和企業(yè)的科研、教學、生產(chǎn)一線的領(lǐng)導和技術(shù)骨干?！暗搅宋覀冞@個歲數(shù)，已談不上有什么夢想，多做點實事比什么都強?！敝x建新說。2023年12月18日，北京市鐵路第二中學，“院士專家講科學”活動現(xiàn)場，北京科技大學原副校長、中國工程院院士謝建新正在演講。新京報記者 王子誠 攝對話新京報：你為什么選擇材料學這個專業(yè)？謝建新：我們那個年代從考大學到就業(yè)都是分配的?？即髮W的時候，我考上了材料專業(yè)。雖然當時不了解這個專業(yè)，但是我覺得對于任何一個人來說，都應(yīng)該“學一行，愛一行，鉆一行”。人在一生里會遇到很多機緣巧合，你可能最想學的是計算機，但考大學被分配到材料學，這時候怎么愛上并且鉆研這個行業(yè)，我覺得比其他東西都重要。新京報：從業(yè)至今，是什么樣的動力促使你不斷探索？謝建新：在從事材料學專業(yè)研究的時候，我接到很多任務(wù)，都能保質(zhì)保量地完成，自然慢慢喜歡上這個行業(yè)了。它不是一個負擔，而成了我的一項愛好。新京報：為了研究出銅鋁連鑄復(fù)合方法，你花費了多長時間？謝建新：那個項目我花費了十幾年。我們經(jīng)常說“十年磨一劍”，有時候一個想法出現(xiàn)很簡單，但做起來不是那樣的。一個成果從實驗室研究開始到工業(yè)生產(chǎn)到上貨架，時間經(jīng)常要以十年為單位。新京報：銅鋁連鑄復(fù)合方法，相比此前的方法有什么超前的地方？謝建新：在銅鋁復(fù)合材料中，銅占20%-30%，鋁占到70%以上。相比此前100%銅，這樣可以大幅度節(jié)省成本，還能獲得基本接近銅的導電性能，極大地緩解了我國對銅資源的需求壓力。傳統(tǒng)的銅鋁復(fù)合方法是在鋁棒外面包一層銅皮，將銅皮焊接起來，像包餃子一樣，但銅鋁界面結(jié)合質(zhì)量較差。我發(fā)明的方法是連鑄成形銅管，同時往銅管里連續(xù)充入鋁液，一步制備出高質(zhì)量的銅鋁復(fù)合坯料。液態(tài)鋁與銅之間有擴散，兩者的結(jié)合強度會更大。新京報：這種方法有什么困難？謝建新：液態(tài)鋁和銅直接接觸往往會有劇烈而快速的反應(yīng)，生成金屬間化合物。如何控制兩種金屬反應(yīng)的界面，讓界面達到冶金結(jié)合，同時避免生成脆性大的合金化合物，導致在后續(xù)的加工過程中銅和鋁分開。新京報：銅鋁連鑄復(fù)合方法的成果應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？謝建新：目前，企業(yè)已經(jīng)可以使用銅鋁連鑄的方式生產(chǎn)扁排、扁線和圓線等復(fù)合材料產(chǎn)品，我們開發(fā)了電力扁排和電磁扁線等復(fù)合材料產(chǎn)品短流程生產(chǎn)新工藝和成套技術(shù)，開發(fā)了多種關(guān)鍵裝備，實現(xiàn)了規(guī)模生產(chǎn)，產(chǎn)品在航空航天、軍事裝備、高鐵、新能源等領(lǐng)域獲得廣泛、批量應(yīng)用。這個課題前后耗時近15年。該成果獲2014年度國家技術(shù)發(fā)明二等獎。新京報：近年來，你在做什么研究和項目？謝建新：為應(yīng)對全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大背景下的材料科技競爭態(tài)勢，加快推動我國材料科技創(chuàng)新能力的提升和產(chǎn)業(yè)變革，我牽頭聯(lián)合我國材料領(lǐng)域34位兩院院士，向國家領(lǐng)導人提交了《關(guān)于制定“國家材料基因工程研究計劃”的建議》，得到國務(wù)院領(lǐng)導同志的高度重視，直接推動了《國家材料基因工程計劃（2021-2035）》的制定。我們以北京科技大學為依托單位，北京信息科技大學、中國科學院物理研究所、中國鋼研科技集團為共建單位，申報了“北京材料基因工程高精尖創(chuàng)新中心”，2017年10月獲得批準。該中心會聚了國內(nèi)外材料領(lǐng)域高層次創(chuàng)新人才150余人，包括美國麻省理工G.奧爾森教授、東京大學巖田修一教授在內(nèi)的國內(nèi)外院士24人，為促進北京科技大學材料學科高水平發(fā)展和學科交叉、帶動計算機和人工智能學科發(fā)展做出了重要貢獻。大數(shù)據(jù)、人工智能、數(shù)字孿生等是材料科技發(fā)展前沿，目前我?guī)ьI(lǐng)團隊積極開辟前沿研究方向，在數(shù)據(jù)驅(qū)動機器學習方向取得三個方面的創(chuàng)新，在國內(nèi)名列前茅，在國際上產(chǎn)生了較大影響：發(fā)明了面向性能要求的機器學習合金成分方法，突破了根據(jù)性能要求設(shè)計合金成分的難題；突破了機器學習方法分析合金元素影響性能的難題，建立了根據(jù)元素影響大小設(shè)計合金成分的方法；建立了機器學習輔助快速設(shè)計合金制備和加工處理工藝參數(shù)，可將實驗研究工作量減少一個數(shù)量級，顛覆性提升研究效率。謝建新手寫寄語。受訪者供圖同題問答你怎么看院士做科普？如果院士們有機會有時間，參加一些科普活動還是很有意義的。中小學生平時接觸不到院士，如果通過這種活動讓他們看到院士們做研究的方式方法，我覺得很好。科學家應(yīng)具備的關(guān)鍵素質(zhì)是什么？科學家的素質(zhì)不完全一致，但我覺得，科學家最重要的是觀察能力以及思考能力。我們工科生要做許多實驗，觀察生活與實驗過程非常重要。平時大家經(jīng)常說科學家在做學問，“學問”這兩個字，不是說去問別人，而是自己要思考各種事物之間的聯(lián)系?？茖W對國家和民族的重要性是什么？科學是人類的共同財富，但科學要轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這時候科學就有了很強的國界和民族屬性。這就可以理解，新中國剛成立的時候，那么多科學家為什么要沖破重重阻力回國做科研，因為那些科學家有很強的民族感和使命感。如何讓小朋友們愛上科學？讓小朋友們愛上科學是一件很難的事，因為這牽扯到了家庭、社會、學校多個方面。我覺得多讓小朋友們接觸到科學講座是一種方式，讓學校的老師有比較高的科學文化素養(yǎng)也很關(guān)鍵。如果數(shù)學、物理、化學老師能將他們講的內(nèi)容與科學結(jié)合起來，告訴孩子們，自己正在講述的科學發(fā)明的發(fā)現(xiàn)對于那個時代來說，有什么意義，我想孩子們會更感興趣。老師可能只用一句話帶過，學生就知道了，我今天做的實驗不僅僅為了學知識，還能了解到科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)。所以我覺得，怎么提高老師的科學文化素養(yǎng)也很關(guān)鍵。新京報記者 郭懿萌 編輯 劉倩 校對 趙琳 楊許麗