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仙桃榮懷復(fù)讀中心的前身是仙桃沔州中學(xué),曾是享譽(yù)荊楚的“復(fù)讀航母”,每年招收復(fù)讀生兩三千人,高峰時(shí)期接近4000人。袁鐵平告訴《仙桃日?qǐng)?bào)》,拐點(diǎn)出現(xiàn)在2013年,那一年沔州中學(xué)改制,由榮懷正式接手,學(xué)生人數(shù)銳減至1000余人,2014僅招收600余人。此后,復(fù)讀生人數(shù)持續(xù)下滑,近幾年以來(lái)一直徘徊在300人左右。
四是個(gè)別普通高中學(xué)校的原因。有的學(xué)校將招收復(fù)讀生作為創(chuàng)品牌、增收入的重要渠道。特別是有的民辦學(xué)校,甚至將招收復(fù)讀生作為產(chǎn)業(yè),收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高,招收復(fù)讀生規(guī)模大,為復(fù)讀生提供了條件。
“復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)在于,經(jīng)歷過(guò)一次高考后,可以更清晰地知曉高考的特點(diǎn),同時(shí)也更加清楚自己的短板和不足,可以在復(fù)讀中加以彌補(bǔ)?!鼻笆鰣?bào)道援引教育專家的觀點(diǎn)稱,并不是所有成績(jī)不理想的考生都適合復(fù)讀,高考是綜合能力素養(yǎng)的全方位較量,不僅比拼知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)運(yùn)用和解題能力,而且也是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面的較量?!笆欠襁x擇復(fù)讀,需要考生理性規(guī)劃,對(duì)于那些高三時(shí)已經(jīng)非常努力備考,高考正常發(fā)揮,仍然沒(méi)有考出理想成績(jī)的考生,則不建議復(fù)讀?!?/p>
另外,本年度違背志愿約定考生下一年填報(bào)志愿仍將按有關(guān)文件精神繼續(xù)進(jìn)行適度限制。考生履行志愿約定情況將如實(shí)記入其個(gè)人電子檔案,在普通高招錄取中向高校提供。根據(jù)教育部文件規(guī)定,往年被重點(diǎn)高校招生專項(xiàng)計(jì)劃(國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃)錄取后放棄入學(xué)資格或退學(xué)的考生,不再具有專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考資格。
7月15日,仙桃榮懷復(fù)讀中心正式開學(xué)。校長(zhǎng)李世剛說(shuō),目前學(xué)校已組建4個(gè)班、120多人,比去年同期減少30人。副校長(zhǎng)袁鐵平說(shuō),這些年復(fù)讀生人數(shù)一直在減少。十幾年前,學(xué)校“一周就招滿人,高考分?jǐn)?shù)太低的還不要”。巔峰時(shí)期,“100多人揣著一本的錄取通知書來(lái)復(fù)讀”。
仙桃市教育局基教科科長(zhǎng)朱道興也注意到新高考對(duì)復(fù)讀生態(tài)的影響。他認(rèn)為,一方面,新高考后命題方向改變。原來(lái)的高考是“知識(shí)立意”,現(xiàn)在是“素質(zhì)立意”,考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、綜合素養(yǎng),“說(shuō)白了,考察的是學(xué)生12年的素質(zhì)和能力”??恳荒辍皶r(shí)間+汗水”“題海戰(zhàn)術(shù)”顯然不能解決問(wèn)題。復(fù)讀效果不大,成績(jī)提升空間不大。
在《仙桃日?qǐng)?bào)》報(bào)道中,袁鐵平認(rèn)為,主要是“家長(zhǎng)更理性,學(xué)生更惰性”。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值不高,“考得哪樣是哪樣”,孩子健康就好。在很多人看來(lái),高校擴(kuò)招后,考上本科已經(jīng)很不錯(cuò)了,沒(méi)有必要復(fù)讀;考上高職高專提升空間也不大。同時(shí)部分家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)下學(xué)歷貶值,??啤⒈究凭蜆I(yè)時(shí)沒(méi)太大區(qū)別。另外,學(xué)生復(fù)讀動(dòng)力不足。以前學(xué)生讀書是為了改變命運(yùn),現(xiàn)在不少學(xué)生家庭條件比較好,盡管高考不理想,但仍選擇“躺平”,缺乏“再來(lái)一盤”的意志和毅力。前些年復(fù)讀生身上那種“沖一本,沖名校”的凌云壯志已很少看到。
在袁鐵平看來(lái),面對(duì)“新高考”“新教材”“新課程方案”,學(xué)生兩極分化明顯,部分學(xué)生物理、化學(xué)難入門。新高考選拔功能突出,考察學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)際解決問(wèn)題的能力,傳統(tǒng)命題方式改變,“無(wú)問(wèn)題不命題”“無(wú)情景不命題”。以往傳統(tǒng)的、機(jī)械刷題獲取高分的幾率大大降低。此外,市教育局明文規(guī)定公辦學(xué)校不得招收復(fù)讀生,為學(xué)校生源提供了一定保障。
近日,來(lái)自湖北日?qǐng)?bào)客戶端的報(bào)道稱,在人口基數(shù)龐大、就業(yè)市場(chǎng)持續(xù)承壓及教育觀念正發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變的背景下,高考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,全國(guó)范圍內(nèi)復(fù)讀生數(shù)量激增,2024年更是突破400萬(wàn)人大關(guān)。然而,仙桃市卻呈現(xiàn)出截然不同的趨勢(shì)——復(fù)讀生人數(shù)穩(wěn)中有降,這一獨(dú)特現(xiàn)象背后,是教育環(huán)境優(yōu)化、市場(chǎng)需求變遷、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展及學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求等多重因素交織的結(jié)果。
答復(fù)還稱,升學(xué)志愿是考生意愿的體現(xiàn),也是考生對(duì)錄取院校的書面承諾,錄取時(shí)充分尊重考生志愿,嚴(yán)格按志愿投檔,被錄取后應(yīng)如期到校報(bào)到。按所報(bào)志愿錄取后不報(bào)到,既浪費(fèi)寶貴的招生計(jì)劃、浪費(fèi)高校的教育資源,客觀上也占用了他人的升學(xué)機(jī)會(huì)。為維護(hù)入學(xué)機(jī)會(huì)公平,教育考生增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)、履行志愿約定,對(duì)于在普通高校招生錄取中不履行志愿約定的考生,當(dāng)批次錄取電子檔案停止運(yùn)轉(zhuǎn);結(jié)合河南省志愿設(shè)置情況,對(duì)上一年錄取后不入學(xué)實(shí)際就讀等造成招生計(jì)劃浪費(fèi)的,本年度報(bào)名參加高考,在本科一批、本科二批,允許其填報(bào)志愿的院校志愿數(shù)量不超過(guò)4個(gè)。
jdb下载官网近日,河南平頂山市教體局在答復(fù)有關(guān)高考復(fù)讀的咨詢時(shí)表示,根據(jù)《河南省教育考試院關(guān)于做好2024年普通高校招生報(bào)名工作的通知》(豫考普〔2023〕40號(hào))文件要求復(fù)讀生可以按照同等學(xué)力參加高考報(bào)名,復(fù)讀期間不用領(lǐng)取原學(xué)籍檔案,在報(bào)考期間生成報(bào)考檔案,拿到高校錄取通知書后,考生分別領(lǐng)取原高中學(xué)校的學(xué)籍檔案和報(bào)考檔案。根據(jù)《河南省2024年普通高校招生考生指南》中第八項(xiàng),被錄取后務(wù)必按時(shí)報(bào)到入學(xué)。
三是社會(huì)對(duì)學(xué)歷過(guò)高要求的原因。一、大學(xué)生學(xué)歷提升時(shí),很多大學(xué)注重學(xué)生的本科院校;二、近年來(lái),就業(yè)壓力的加大,許多單位在招畢業(yè)生時(shí),對(duì)學(xué)生畢業(yè)院校和專業(yè)過(guò)于看重,如設(shè)置雙一流大學(xué)或985、211大學(xué)的門檻。這些客觀上對(duì)高中學(xué)生形成了較大壓力,當(dāng)年高考錄取院校不理想的有復(fù)讀愿望。
該報(bào)道提及,復(fù)讀,這一傳統(tǒng)上被視為“辛苦拼搏一年,提高人生起點(diǎn)”的重要途徑,如今在“雙減”政策的引導(dǎo)下,因其高成本、高風(fēng)險(xiǎn)且可能對(duì)學(xué)生心理造成長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)面影響,正被越來(lái)越多的家庭與學(xué)生重新審視。
二是學(xué)生及家長(zhǎng)的原因。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高等教育的需求在不斷上移,過(guò)去家長(zhǎng)希望孩子只要能上大學(xué)就行,現(xiàn)在由于大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)不僅希望孩子上大學(xué),還要上名牌大學(xué),這就導(dǎo)致復(fù)讀現(xiàn)象開始增加。四川省雙一流大學(xué)(或985,211)、一本院校指標(biāo)占高校招生計(jì)劃總數(shù)的比例雖然近年來(lái)有所上升,但在全國(guó)仍處于中等偏下水平,因此一些成績(jī)較好又沒(méi)有考上心目中理想的雙一流大學(xué)或者一本院校的學(xué)生有補(bǔ)習(xí)的愿望和需求。同時(shí),四川省本科率在全國(guó)來(lái)看,也比較低,一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高職院校辦學(xué)水平和專業(yè)設(shè)置認(rèn)可度不強(qiáng),沒(méi)有考上本科院校的學(xué)生不愿意上專科,有強(qiáng)烈的復(fù)讀需求。
另?yè)?jù)仙桃一中高中部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,近四年來(lái),學(xué)校每年僅招收一個(gè)復(fù)讀班。此前,學(xué)校每年招收兩個(gè)理科復(fù)讀班、一個(gè)文科復(fù)讀班。
湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端近期報(bào)道就提到,每年湖南高考考生中,約有10%的考生是復(fù)讀生,他們成為高考故事中不可或缺的一部分。為了給復(fù)讀生提供更多的選擇,今年,湖南省各市州的復(fù)讀機(jī)構(gòu)數(shù)量顯著增加。
其中在7月15日,長(zhǎng)沙市平高松雅湖高級(jí)中學(xué)高考復(fù)讀班開課。500多名復(fù)讀生在這里重新追尋夢(mèng)想。即使到了8月底,還有學(xué)生陸續(xù)加入。相比去年,復(fù)讀報(bào)名人數(shù)增加了兩倍多,新增了4個(gè)班。
“因此學(xué)生復(fù)讀,涉及到學(xué)生、中學(xué)、高校、高考改革、教育行政等部門,是一個(gè)長(zhǎng)期積累且成因復(fù)雜的系統(tǒng)問(wèn)題,錯(cuò)綜復(fù)雜且高度敏感?!彼拇ㄊ〗逃龔d當(dāng)時(shí)稱,在家長(zhǎng)學(xué)生有需求,國(guó)家政策允許的前提下,如果復(fù)讀生高考政策不改變,有復(fù)讀需求的學(xué)生也可能會(huì)通過(guò)參加社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)來(lái)參加次年高考,因此單純依靠教育行政部門和學(xué)校難以根本解決,需要國(guó)家綜合施策,從系統(tǒng)層面解決。
一是對(duì)各地當(dāng)年招生入學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析,全面掌握各地招生入學(xué)工作情況,對(duì)違規(guī)招生問(wèn)題較多的地方和學(xué)校進(jìn)行約談通報(bào)。二是結(jié)合省政府督導(dǎo)委對(duì)各市(州)履行教育職責(zé)情況督導(dǎo)評(píng)估,將各地招生入學(xué)工作作為重要內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo),對(duì)工作不落實(shí)的,對(duì)當(dāng)?shù)卣岢雠u(píng)并責(zé)令整改。三是對(duì)復(fù)讀問(wèn)題進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研,督促各地和學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部和四川省關(guān)于復(fù)讀生有關(guān)政策規(guī)定,穩(wěn)妥慎重地做好復(fù)讀生有關(guān)工作。四是積極向國(guó)家呼吁建議,綜合施策,從政策層面系統(tǒng)緩解和解決。如建議適當(dāng)調(diào)整復(fù)讀生參加高考的政策,增加限制復(fù)讀生報(bào)考院校和專業(yè),對(duì)被高校錄取而不報(bào)到參加復(fù)讀的予以懲罰性措施(如納入誠(chéng)信機(jī)制等),提高復(fù)讀的成本,從根本上逐步治理復(fù)讀生問(wèn)題。
一是現(xiàn)行高考政策的原因。允許非應(yīng)屆畢業(yè)生的社會(huì)考生參加普通高考,且沒(méi)有次數(shù)限制,且除極個(gè)別高校和專業(yè)對(duì)復(fù)讀生有限制外,錄取中對(duì)社會(huì)考生一視同仁。同時(shí),對(duì)當(dāng)年被高校錄取而不報(bào)到的考生次年參加高考也沒(méi)有嚴(yán)格的限制措施,因此部分當(dāng)年未考上理想大學(xué)的學(xué)生復(fù)讀參加次年高考成本很低。
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