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思政課的本質(zhì)是講道理，難點在于把道理講深、講透、講活。馬克思曾說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！闭Z言是表達思想、傳遞觀念的載體和橋梁。恰當運用話語表達，事關(guān)思政課的質(zhì)量效益。思政課教學應(yīng)當堅持以理服人、以情感人、以文化人。面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象，當代青少年不僅想要了解“是什么”，而且特別關(guān)注“為什么”。這對思政課建設(shè)提出了明確的要求、現(xiàn)實的考驗。講好大道理，持續(xù)用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不僅能讓青少年學生從當代中國馬克思主義中汲取世界觀和方法論，也能讓思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進；堅持原則性，強調(diào)講道理必須旗幟鮮明，絕不能含糊其詞、態(tài)度曖昧、模棱兩可，不僅要及時回應(yīng)學生的內(nèi)心困惑與現(xiàn)實關(guān)切，而且要從思想觀念上扣好人生的扣子。澆花澆根，育人育心。思政課把道理講到點子上、講進心坎里，青少年學生自然會愛上“真理的味道”。

開創(chuàng)新時代思政教育新局面，是強國建設(shè)、民族復興的需要，是為黨育人、為國育才的擔當。各級各類學校都要全面落實立德樹人根本任務(wù)，用思政金課燃起信念的燈、照亮前行的路，讓“真理的味道”浸潤青少年心田，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

辦好思政課，關(guān)鍵在教師。思政課建設(shè)要有新氣象新作為，離不開思政課教師這個主體力量的作用發(fā)揮。思政課的學術(shù)深度、廣度和學術(shù)含金量不亞于任何一門哲學社會科學，因而必須加強思政課教師的專業(yè)訓練，在把好入口關(guān)的基礎(chǔ)上，定期開展集中備課、教學示范、研討培訓，掀起“比學趕幫超”熱潮，站在知識發(fā)展前沿，強化思政課教學的學理基礎(chǔ)和學術(shù)支撐，蓄積傳道授業(yè)解惑的能力和底氣。調(diào)動思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性必須增強教師的職業(yè)認同感、榮譽感、責任感，因而需要進一步完善思政課教師評價機制，堅決克服“五唯”頑瘴痼疾，嚴格落實薪酬待遇等服務(wù)保障政策，不斷提高崗位吸引力。加強思政課教師隊伍建設(shè)，要把師德師風突出出來，作為評價思政課教師素質(zhì)的第一標準，引導思政課教師堅持教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，做到以德立身、以德立學、以德施教，嚴守師德底線，努力成為學生完善人格、掌握知識、奉獻社會的引路人。

明升官网注册作者：杜鵬(北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員)張靜(北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員)

黨的十八大以來，黨中央始終堅持把學校思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置，黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導全面加強，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。近日，習近平總書記對學校思政課建設(shè)作出重要指示，深刻回答了學校思政課建設(shè)一系列根本性的重大理論和實踐問題，為新時代學校思政課建設(shè)指明了前進方向、提供了根本遵循。

因時而進方能因勢而新，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。人的思想千差萬別，特別是青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，思維進入最活躍狀態(tài)。思政課建設(shè)唯有跟進適應(yīng)青少年的思想行為特點，不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性，才能起到春風化雨、潤物無聲的作用。人的思想成長成熟遵循“行是知之始，知是行之成”的特有規(guī)律，因而思政課不能簡單地采取“你講我聽”或者背記要點、推理演算那套教學方法，而是要注重在實踐中習得、在情境中內(nèi)化。比如通過志愿服務(wù)、社會調(diào)研、實地參觀等形式，推進思政小課堂和社會大課堂相互結(jié)合，讓學生們走進社會、關(guān)注現(xiàn)實，在火熱的社會實踐中增強對黨和國家事業(yè)的支持與認同。廣泛采取案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等多種方式，讓思政課“活起來”、正能量“火起來”。此外，通過信息化手段提升教學效果，也是近年來思政課建設(shè)的重要方向。思政課的改革創(chuàng)新，說到底是讓教育回歸本質(zhì)，按照其內(nèi)在規(guī)律辦事。實踐表明，只有充分尊重學生的需求偏好和心理特點，以更加符合認知規(guī)律的方式授課施教，才能確保思政金課觸動心靈、取得實效。