298手游网讓男孩砸碎自己的手辦，讓女孩將玩具漫畫(huà)書(shū)扔進(jìn)垃圾箱，更有語(yǔ)言攻擊：“你初二了呀，怎么搞得像幼兒園大班的一樣”……近日，社交媒體賬號(hào)“趙菊英家庭教育”發(fā)布的幾段視頻引發(fā)爭(zhēng)議。

正確的做法是溝通、提醒，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力，幫助他們安排好學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，不要沉溺其中。以“毀尸滅跡”的方式搞“斷舍離”，不僅不會(huì)成功，還會(huì)引發(fā)逆反，甚至?xí)沟煤⒆訌拇司桶炎约悍忾]起來(lái)。

或許，在個(gè)別家長(zhǎng)眼里，此人的身上有一種殺伐決斷的果敢，也確實(shí)能夠“鎮(zhèn)”住一些孩子，但也僅此而已。畢竟，養(yǎng)育孩子需要愛(ài)，而不是靠恐嚇的。

近年來(lái)，家長(zhǎng)和社會(huì)越來(lái)越重視教育，便捷的社交平臺(tái)也就成了各路“家庭教育專家”的秀場(chǎng)。這中間，不少有真知灼見(jiàn)的專家確實(shí)給出了好的意見(jiàn)，但也不排除一些渾水摸魚(yú)者在收割流量。

畢竟，教育專家也好，家長(zhǎng)也罷，都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何和孩子順暢交流，即便不懂教育，至少也應(yīng)該懂得尊重孩子的個(gè)體差異、人格尊嚴(yán)。依靠粗暴的所謂家庭教育，托不起孩子的未來(lái)。

這個(gè)所謂資深家庭教育專家的行為邏輯，一是先聲奪人，震懾學(xué)生，然后再順勢(shì)放緩，試圖引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)從自己的訓(xùn)誡。譬如，一上來(lái)就是一通語(yǔ)言風(fēng)暴，以及簡(jiǎn)單粗暴地打、砸、扔，通過(guò)強(qiáng)制隔斷孩子的各種生活聯(lián)系、情感寄托，試圖讓他們專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)。

趙菊英自稱是資深家庭教育專家、33年資深語(yǔ)文名師，在全國(guó)各地巡回演講超過(guò)1000多場(chǎng)，出過(guò)兩本書(shū)。5月6日，甘肅省嘉峪關(guān)市教育局人士表示，趙菊英于2023年從該市某小學(xué)退休，對(duì)于網(wǎng)友反映的問(wèn)題，教育局將介入調(diào)查。